擊鼓傳花的作文400字
擊鼓傳花作文400字
在我們教室里，聲音一會兒熱鬧，一會兒安靜，你知道我們是為什么而這樣嗎？讓我來告訴你吧！是擊鼓傳花。
尹老師先講了游戲規則，老師說：“我們選一個同學上來敲鼓，鼓就是一個文具盒，里面裝了兩把鑰匙，紅領巾就是花，上面敲鼓停了的話，紅領巾在誰的手上，誰就上去看個成語，用動作表示，如果別人猜不到，就表演一個節目。最后決定了陳俊宇去敲鼓。
鼓開始響了，前面的人開始傳花，花傳到一個人的手上，又傳到另一個人的手上，就像一個“定時炸彈”一樣，誰也不想上臺去。鼓聲停了，花在我手里，我心里想：“為什么不是其他同學而是我呢？我真是倒霉透了。”我愁眉苦臉的上了臺，我在書里選紙條，我選來選去，就像很多個零食一樣，不知道該選哪個好。最后，我終于選了一張紙條，上面竟然寫著“胸有成竹”，我心里一邊想著它的意思，一邊想它的動作。我抓住耳朵，手指指著上面，有人說是“抓耳饒腮。”我心里急了，就像一只熱鍋上的螞蟻。我又換了一個動作，手握緊拳頭，把拳頭拿到胸口上，然后往下動了一下，有人又說“信心十足”，我心里聽了接近這個成語，心里很高興，又做了那個動作，有人脫口而出是“胸有成竹”。我聽了，拼命的點頭，這下我才放心。
這個游戲很好玩，不但教會我很多成語，而且還鍛煉了我的勇氣。
【寫作指導：讓生活中的小事大放光彩】
許多小朋友都怕寫作文，總覺得作文很難，總覺得沒什么東西好寫。怕寫作文的原因是多方面的，我想其中有一個原因是老師的題目太難。如《時刻戰斗在崗位上》。小孩子不了解社會現實，也不知道大人們“時刻戰斗在崗位上”的具體情況，因此就覺得不好寫，甚至覺得無法寫。又如《我的家鄉》。家鄉的情況很多，小朋友了解很少，就覺得不知從何處寫起，不知寫什么好。又如《美麗的校園》，許多校園并不美麗，學生們怎么能寫出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產生一個作文難、怕作文的思想。
有的老師還再三強調要寫“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實際生活中這類事又不多，所以又無法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個幫老太婆背米什么的故事。
為了解決小朋友們怕寫作文的`思想，我的想法是：放膽寫小事。解放小朋友的思想，使他們敢于寫自己做過的、見到的生活中的小事。老師不要強調有沒有什么特別的意義，只要能生動活潑地寫小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不愿洗腳，多次批評竟然不改，寫的就是生活中的小事。又如《爸爸的習慣》，寫爸爸嗜煙如命、愛酒成癖的壞習慣。這是小朋友常見到的。有人寫過《茅坑》，從過去臭哄哄的茅坑寫到現在的抽水馬桶。有人甚至寫過《放屁》，寫一同學家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來似無多大意義，但只要如實地寫出來，褒貶美惡就在其中了，其實是有意義的。
小朋友們經歷的這些小事多，他們一旦認識到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫到作文簿、周記簿上，他們就每天有東西好寫了，他們就會覺得隨便抓一件小事寫寫都可以。這樣一來，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學生寫生活小事：做學生的也要改變觀念，要放膽寫生活小事。
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