小學三年級《Hello》教學設計
小學三年級《Hello》教學設計
準備導入：
1．在黑板上寫出下列句型
A： Hello，… B： Hi，…
A： Goodbye，…B： Bye-bye，…
2．復習問候與道別的方式。
3．告訴學生師讀A他們讀B。師要向他們問好或道別，他們要說出相應的問好或道別的方式。
舉例：
老師：Hi，class。
學生：Hello，Mr Jones。
4．和一個學生做例子。讓學生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個人做練習。
活動1：聽音，指圖，說話
1．讓學生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學生應該記住了他的姓名）這是一天中的什么時候？他在和誰說話？
2．放錄音，要求學生在聽錄音時指出相應的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學生跟讀。
3．告訴學生師將讀出話泡中的句子，他們要指出正確的圖。不要按順序讀對話。
舉例：
老師：I’m fine，thank you.
學生：（指著第二幅圖）
活動2：指圖說話
1．舉起書指著不同的角色，讓學生說出他們的姓名。
2．讓學生合上書。擋住師書上的話泡，讓學生猜誰說的話。
3．讓學生進行兩人小組活動，一個人指著圖擋住書上的話泡，另一個人猜誰說的話。
4．在黑板上寫出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.
5．向全班說：“How are you？”他們要回答“1’m fine，thank you.”
6．和一個學生做例子。如果可能，讓學生向師提問。
7．讓學生向他們的同學提問。他們要和四個或五個同學進行練習。同學在回答后，還要提問。
活動3：表演
1． 對話或放錄音。每句后停頓，讓學生跟讀。
2．邀請一個學生到前面來和師一起讀對話。向?qū)W生解釋在問候時師會和他握手，道別時師會揮手。
3．和別的學生做更多的練習。
4．讓學生兩人一組讀對話，做相應的表演。
5．完成對話后，兩人交換角色。
補充活動1：
1．讓學生在班上選一個同學，但是不能告訴別人他是誰。向?qū)W生解釋師會點出一個學生，這個學生要向另一個學生說：“Good morning．”被選定的學生必須要回答。
舉例：
老師：（指著Tom）
Tom：Good morning，Li.
Li： Good moming，Tom.
2．選更多的學生做練習。
補充活動2：
1. 復習下列句型：
Hello,I’m…
How are you？
Goodbye，…
2．告訴學生老師要在教室內(nèi)走動，向金班說這些句子，學生必須回答。
3．和一個學生做這個練習。
舉例：
T：Goodbye，class.
S：Goodbye，Mr Jones.
4．繼續(xù)和一個學生做練習，每次用不同的句子。
舉例：
老師： How are you？
學生l：I’m fine，thank you.
老師：Goodbye, Kin.
學生2：Goodbye，Mr Jones.
5．讓學生進行小組活動。一個學生向同組的其他學生說不同的句子，其他組員回答。四次后，組員交換角色。
課堂活動用書：
1．游戲：玩和說
讓學生看游戲。讓他們和另一個人一起讀例子中的對話。
向?qū)W生解釋他們要兩人一組做游戲。給學生演示怎么做六面的旋轉物。注意為了節(jié)省時間，這項活動可以在課后進行。
讓每個學生準備一個標志物，可以是橡皮、鉛筆刀或一張紙。
學生A旋轉六面體旋轉物，最靠近桌子的數(shù)字就是他要移動的格子數(shù)目。他要相應地移動標志物。
學生A看著相應的圖，說出句子。學生日回答。
例：
A：（標志物落在Daming的圖上）I’m Daming.How are you？
B：I’m fine，thank you.
學生B轉旋轉物，游戲繼續(xù)進行。先到達Finish的學生獲勝。
2．聽音配對
讓學生看著八幅圖，讀出每幅圖下的句子。
向?qū)W生解釋他們要聽錄音。他們要把左邊的問句和右邊相應的答案配對。
解釋第一個題已經(jīng)做好了。
讓學生聽一次錄音。再放一次錄音，讓他們完成練習。第三次放錄音，讓學生檢查練習答案。
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