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教師新教材培訓總結最新范文
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的教師新教材培訓總結最新范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師新教材培訓總結最新范文1
一、師德方面
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的.心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。
二、 教育教學工作
課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
1. 教師要博學，時時刻刻要加強學習，把自己的全部身心都投入到自己的教育教學中去。現在是知識爆炸的年代，互連網、有線電視已經進入尋常百姓人家，學生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學生一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經不能適應時代要求了。
2. 教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對教材處理要敢于結合學校實際、學生的實際進行處理，因為現在對我們學生的要求不單單是掌握知識，而且還要會用掌握的知識解決生活實際中的問題，教師的教材處理好了，學生的解決問題能力也會提高的。
3. 教師在備課過程中要加強集體備課，互相之間要加強交流與合作，對教材的細節(jié)處理要互相研究，尤其是對有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。
4. 教師在課堂上要給學生充分的展示空間，讓學生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領者。
5. 教師平時要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學服務的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務，需要我們老師要用心去發(fā)現。
學習是我們教師的終身必修課，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學習，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務水平。為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師新教材培訓總結最新范文2
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實自己的學識，做到博學多才。要想講好每一節(jié)課，首先得認真?zhèn)湔n。“備”，就是充分準備。吃透教材，知道要講的內容哪些是重點、哪些是難點。除了教材外，也可看看相應教學參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。其次，在講課時，還要按一定的教學環(huán)節(jié)去講，讓教學過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術”中，以下就談談我自己對如何講好課的一點體會：
一、講課要有熱情。對講課要有滿腔的熱忱，熱愛講課。有熱情才有干勁，有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會平淡無味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴謹的治學態(tài)度，認真對的講每一節(jié)課，在每一個教學環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精;嚴格要求學生，并以身作則，真正做到為人師表;真誠地對待學生，輔導幫助學生采用科學的學習方法，認真去完成學業(yè)。只要你能做到認真負責，就會得到學生的認可。
四、講課要幽默。讓學生喜歡聽你講課，教師就需要懂得幽默，運用快樂教學法，讓講課在輕松快樂中進行。
五、講課要博學。教給學生一碗水，需要準備一桶水。教師有豐富的知識，本學科的和相關學科的知識都應非常豐富，對社會學、心理學、美學、新聞時事，天文地理，古今中外，風土人情等等等等都應有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機智。也可以叫應變能力。教學方法靈活多變，組織課堂教學機智靈活，對教學中出現的預料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對教學失誤要及時而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負面影響。
七、講課要創(chuàng)新。教學方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要經常變換思路，不斷改進教學方法，授課內容也要常講常新，不斷補充新內容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學生經常有新鮮感覺，避免聽覺疲勞。
總之，學生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的.成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。我將樹立終身學習的觀點，通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師新教材培訓總結最新范文3
隨著課改理念的深入，對數學教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實的教學基本功，還要求教師必須轉變教學觀念，將原先思考的"如何教數學"變?yōu)?學生如何學數學"。而數學教師素質的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數學教研組如下特點：
1、專題學習與課堂教學能力相結合。
我校每學期，在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數學教師根據學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課，在教研組范圍內上課后，由全體數學教師結合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中，運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應該把學習的主動權還給學生，把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中，才能學會有條理的思考、表達和交流，學會用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數學知識轉化為學生自身的經驗，自主構建完成數學知識的內化，從而學習有價值的數學。
新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式，同時也使教師和學生從傳統的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，我正在嘗試改變教學方式，力求讓學生主動參與到教學中來，著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。"這樣每一次有主體的研究課，就是促使教師不斷學習的機會，不斷對自己的課提出新的要求。
2、大課堂與小課堂相結合。
根據大家課堂教學中的弱點，針對課堂教學中"如何讓學生自主參與知識的形成過程"進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握，無法估計教學任務能否完成，怕影響教學任務的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有經驗的老師上示范課，著力讓大家認識課堂教學如何開放，如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的"大課堂"，讓每一位數學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的"開放式"教學嘗試，才符合有差異學生的.需求，從而影響平時每一位教師的"小課堂"。
這樣小組備課大組完善相結合，小組上課大組評議相結合，真正使每位數學教師得到了教學理念的更更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。
3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結合。
在教研組活動中，我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經驗、方法。例如：請教學經驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數學教師的特長成為全組教師的共享資源，從而更好地促進數學教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、隨時總結與階段性總結相結合。
"總結"是提高教研質量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結。課堂教學與預先設計有所不同時，我在調控方面還要注意靈活。"而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié)，以及在教師"教"和學生"學"上的一些不同的處理方法我們經常對教研組的活動向全體數學教師征詢意見，進行小結。活動前聽取大家的想法，根據大家提出的意見調整活動。活動后交流總結活動情況，對后一階段的工作提出新的目標和要求。
總之，我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。
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