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舞蹈少年宮輔導員工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的舞蹈少年宮輔導員工作總結，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈少年宮輔導員工作總結1
多姿多彩的鄉村學校少年宮舞蹈是學校藝術中一顆絢爛的明珠，它表演性很強，是每臺節目不行缺少的點綴。同學們活迅速而靈敏現的表演使舞臺變得更加豐滿和生動。
一、題材新穎的鄉村學校少年宮舞蹈吸引著同學
隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給學校鄉村學校少年宮舞蹈觀賞性提出了新的要求：題材要新穎，更具有欣賞性、訓練性、趣味性。青少年自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加于同學。對于以上的觀點，在鄉村學校少年宮舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，鄉村學校少年宮舞蹈的首要特點是要好玩味性和消遣性。只有好玩、好玩，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給同學選擇鄉村學校少年宮舞蹈題材時，我選擇孩子們寵愛的、生疏的、又有確定主動意義的、可以用鄉村學校少年宮舞蹈所表現的，那些孩子們的玩耍生活內容。將鄉村學校少年宮舞蹈動作設計定位以后，選擇歡開心潑的音樂，來使鄉村學校少年宮舞蹈動作和樂曲相吻合，使鄉村學校少年宮舞蹈節目演練成一個完整的`作品。首先將輕松、簡潔，便于同學把握的動作設計出來，然后隨著節奏鮮亮的音樂和同學一起跳，邊跳邊改，不僅使同學表演天真、自然。而且達到了創編、教學的目的。我們鄉村學校少年宮舞蹈隊同學的出場給整臺節目增加了一道亮麗的風景線
二、量身定做的鄉村學校少年宮舞蹈激勵著同學
在一個班級和一個群體中每位同學的接受程度是不同的，作為老師我認為要給同學制定不同的目標讓它前進。對于接受程度慢的同學制定的目標要稍簡潔些，讓他們一步一步接近目標，樹立自信念。對于接受程度快的同學制定的目標要簡潔些，讓他們在挑戰中增加自信念。在鄉村學校少年宮舞蹈隊中幾有位同學她們的鄉村學校少年宮舞蹈天賦很好，而且不怕吃苦。不論從基本功、表情還是對鄉村學校少年宮舞蹈的演繹，她們都能完成的很好。針對這樣的同學我給她們單獨編排了一些獨舞，讓她們在鄉村學校少年宮舞蹈中盡情的呈現自我、抒發自我、挑戰自我。同學跳得好沒有機會表演也不行，這樣她們的舞臺閱歷很貧乏，制約著她們的進展和興趣。作為鄉村學校少年宮舞蹈老師我盡可能的給她們締造一些表演的機會，讓她們參預學校藝術節的演出，當老師們看到我們同學活迅速而靈敏現的表演，特別是具有我們民族特色風格的鄉村學校少年宮舞蹈。紛紛豎起了大拇指。
作為鄉村學校少年宮舞蹈老師，雖然我不是專業的鄉村學校少年宮舞蹈演員，但是我有一顆對鄉村學校少年宮舞蹈教學的熱心，有一顆對同學訓練的熱心。培育同學在兒時對鄉村學校少年宮舞蹈產生興趣，調整她們的形體，熬煉她們的身體協調力氣。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培育一些特長的同學，不放棄有興趣的同學。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓同學輕快的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
舞蹈少年宮輔導員工作總結2
多姿多彩的鄉村學校少年宮舞蹈是學校藝術中一顆絢爛的明珠，它表演性很強，是每臺節目不行缺少的點綴。同學們活迅速而靈敏現的表演使舞臺變得更加豐滿和生動。
一、題材新穎的鄉村學校少年宮舞蹈吸引著同學
隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給學校鄉村學校少年宮舞蹈觀賞性提出了新的要求：題材要新穎，更具有欣賞性、訓練性、趣味性。青少年自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加于同學。對于以上的觀點，在鄉村學校少年宮舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，鄉村學校少年宮舞蹈的首要特點是要好玩味性和消遣性。只有好玩、好玩，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給同學選擇鄉村學校少年宮舞蹈題材時，我選擇孩子們寵愛的、生疏的、又有確定主動意義的、可以用鄉村學校少年宮舞蹈所表現的，那些孩子們的玩耍生活內容。將鄉村學校少年宮舞蹈動作設計定位以后，選擇歡開心潑的音樂，來使鄉村學校少年宮舞蹈動作和樂曲相吻合，使鄉村學校少年宮舞蹈節目演練成一個完整的作品。首先將輕松、簡潔，便于同學把握的動作設計出來，然后隨著節奏鮮亮的音樂和同學一起跳，邊跳邊改，不僅使同學表演天真、自然。而且達到了創編、教學的目的。我們鄉村學校少年宮舞蹈隊同學的出場給整臺節目增加了一道亮麗的風景線
二、量身定做的鄉村學校少年宮舞蹈激勵著同學
在一個班級和一個群體中每位同學的.接受程度是不同的，作為老師我認為要給同學制定不同的目標讓它前進。對于接受程度慢的同學制定的目標要稍簡潔些，讓他們一步一步接近目標，樹立自信念。對于接受程度快的同學制定的目標要簡潔些，讓他們在挑戰中增加自信念。在鄉村學校少年宮舞蹈隊中幾有位同學她們的鄉村學校少年宮舞蹈天賦很好，而且不怕吃苦。不論從基本功、表情還是對鄉村學校少年宮舞蹈的演繹，她們都能完成的很好。針對這樣的同學我給她們單獨編排了一些獨舞，讓她們在鄉村學校少年宮舞蹈中盡情的呈現自我、抒發自我、挑戰自我。同學跳得好沒有機會表演也不行，這樣她們的舞臺閱歷很貧乏，制約著她們的進展和興趣。作為鄉村學校少年宮舞蹈老師我盡可能的給她們締造一些表演的機會，讓她們參預學校藝術節的演出，當老師們看到我們同學活迅速而靈敏現的表演，特別是具有我們民族特色風格的鄉村學校少年宮舞蹈。紛紛豎起了大拇指。
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