幼兒園幼師個人工作總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的幼兒園幼師個人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在孩子們的歡聲笑語中一年就要結束了�；叵脒@一年的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作�？粗⒆觽円粡垙埢顫�，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是靜靜無聞，就是不求索��！這使我更深地感到老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的寵愛與日俱增�，F在我就對這一年的工作做如下總結：
一、政治思想方面。
能夠主動參預園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。主動參預幼兒園里組織的各項活動，發揮骨干老師的先進性。寵愛集體、團結同事、樂于關懷同事進步、敬重新老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我寵愛幼兒訓練事業，堅持正確的訓練思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中。
二、愛班中每個孩子。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名幼兒園的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇異的，它可以不斷地挖掘，似乎泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，快樂地學習、生活。今年我帶的是中班，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡快。這份歡快是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心歡欣，也由于有愛使我深入到到每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的俏皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種猛烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這猛烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
三、訓練教學方面。
多年來的教學，讓我不斷地在訓練教學上積累閱歷，進一步提高自己的力氣。經過總結，我認為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節課。為了能上好課，我做了以下工作：1、虛心聽課、認真指導。作為教學閱歷相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課力氣、輔導年輕老師專業成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學習的態度去聽課，抱著學習的態度去聽取老師們對這節課的評價。課后認真準時地與年輕老師進行溝通，從材料的預備、目標的設定、環節的設置、教學方法的運用等進行相互溝通爭辯。其實這個過程也是我學習提高的過程。
2、認真備課。多年來的教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備學問備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節課或許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來了解每一個孩子，準時了解他們的認知力氣，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內容也讓孩子們感覺新穎，在玩樂中不知不覺地學到了學問，讓學習不再枯燥無味。
3、準時反思。一個合格的老師就是要準時地反思自己的訓練行為。于是，準時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出確定的時間來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們相互溝通著訓練中的困惑和訓練成果，開闊了自己的訓練視野，也有了意想不到的收獲。
四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長。
新世紀、新時期的老師要連續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保訓練改革的恒久和深入到到。隨著區六優工程的進一步實施，通過學習新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉化。在區六優工程的引領下，我確立“以幼兒進展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在訓練改革不斷深入到到的今日，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒�！闭沁@些確定和不確定因素，使得每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我們每位老師用心去欣賞、研讀，準時賜予支持。五、班級管理方面。
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