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初一數(shù)學教師年度個人總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的初一數(shù)學教師年度個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 1
一、尊重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習興趣，使學生主動參。
要與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使學生有興趣，必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學生的學習也應(yīng)如此。學生并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。學生應(yīng)當是主動的學習者。許多教育事實也反映出，真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應(yīng)該讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。
比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習。最后幫學生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但學生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計一個課堂活動，讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學生一定會非常積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
二、發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學過程
由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注意以下幾點：
（1）、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。
（2）、運用探究式教學，使學生主動參與。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的`全過程進行探究活動，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
（3）、運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情
三、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的展開面，我想，如果直接給學生答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學們從家?guī)碚襟w圖形，讓學生在課堂上進行剪，彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
以上就是我的教學心得，在教學中還有很多不足，在以后的教學中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的'眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
1、從教學理論和教學知識上
我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、從教學經(jīng)驗上
由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問”教學互長
從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學。另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 3
在20xx學年中，我們初一數(shù)學備課組，在教研組的正確領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績.總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣;引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等來開展工作.我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了初一級的數(shù)學教學任務(wù).回顧這一學年的備課組工作，主要做了以下幾個方面：
1.認真鉆研教材，定期進行備課組活動
充分利用每周一次的備課組教研活動，組織同備課組教師認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學年所涉及知識點的定位與教學要求，對本學年的教學內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握.整合備課組教師的智慧進行集體備課，統(tǒng)一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案.
2.堅持組內(nèi)互相聽課，形成隨時教研的氛圍
堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課，互相學習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性.
認真開展教學教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展. 把成為一名學者型的老師作為本組老師的共同奮斗目標，不斷鞭策大家勤奮學習，提高理論水平，在實踐中積累了不少教學經(jīng)驗，并訴諸筆端，其中本組老師的`論文《數(shù)學概念教學的有效性研究》和《用幾何畫板編制數(shù)學雙動形壓軸題》分獲椒江區(qū)二、三等獎，《一道數(shù)學雙動形壓軸題編制后反思》獲市教科三等獎，并被《試題與研究》雜志在8月發(fā)表.本備課組還主持市教科所“初中數(shù)學教師習題編制能力的培養(yǎng)與實踐”課題研究，獲市優(yōu)秀結(jié)題，在市教科成果評比中獲市三等獎.在區(qū)初一教研會上作《數(shù)學課題學習的實踐與研究》,校教師論壇上作《復習課有效性的研究》報告,獲一致好評.
3.提優(yōu)輔差促中間
提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生.教師的批改、評講做到細而勤.
組織學生參加初一數(shù)學競賽與四科聯(lián)賽，取得了優(yōu)異成績.統(tǒng)計出年級中數(shù)學成績落后的學生利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數(shù)學成績的合格率.
4.參與平時資料的積累、創(chuàng)新與推廣
本組成員對自己的教學經(jīng)驗毫不保留的積極推廣,在本學年浙江省公開課上有王曉君老師的身影，區(qū)公開課上有方浩潔老師的精彩課例，在區(qū)、市兩級優(yōu)質(zhì)課評比中別出心裁的教學設(shè)計和課件無不讓觀課老師對椒江二中的師資力量刮目相看，還有2人次在區(qū)教研會上作精彩的中心發(fā)言講座，在區(qū)首屆教師命題大賽中我組老師童建民、金立榮分獲一、二等獎……
同時積極承擔各級教研部門的統(tǒng)測命題工作，如在20xx.1與20xx.5分別承擔臺州市八校聯(lián)考初三第一次適應(yīng)性試題、椒江區(qū)20xx年第1學期9年級數(shù)學期末試題、椒江區(qū)20xx學年第2學期8年級數(shù)學期末試題與椒江區(qū)20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試第二次適應(yīng)性試題等命題，同時本組老師編共同寫適合自己學生的教輔用書——《浙江期末》《勵耘名卷》《浙江中考課堂導學案》《課課通》《當堂練》等均被各出版社出版發(fā)行,不僅為我校贏得贊譽，還將本備課組融入了獨具特色的“教學研與學研產(chǎn)相結(jié)合”的教師人才培養(yǎng)模式, 在組內(nèi)形成了理論研究與實踐相結(jié)合、知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的濃郁的研究氛圍.
5.進行專業(yè)發(fā)展交流，發(fā)布個性化的教學觀點
博客是個人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不僅是主要表達個人思想、記錄個人日常經(jīng)歷，而且是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記載在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助，使其具有更大的共享價值.
本學年建立備課組博客，借助博客進行備課組內(nèi)部的教學研究與交流，引導各成員以日志的形式發(fā)表自己的教學反思和經(jīng)驗在博客中，供組內(nèi)外所有成員分享.
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分的不容易.我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲，我們的精神生活將會無比的歡愉.
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 4
一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學組的老師們用心實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、對學生的分析
七年級是學生從小學到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應(yīng)重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應(yīng)注意引導學生構(gòu)成課前預(yù)習、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應(yīng)更加關(guān)注學生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。
二、教育教學總結(jié)
1、起始年級，構(gòu)成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的.工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)務(wù)必有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習狀況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應(yīng)對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 5
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的教學工作已接近尾聲。作為一名初一數(shù)學教師，回顧這一年的工作，有收獲的喜悅，也有不足的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。
在教學工作中，我始終把夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)放在首位。初一階段是學生數(shù)學學習承上啟下的關(guān)鍵時期，許多知識都是后續(xù)學習的基石。為了讓學生更好地掌握基礎(chǔ)知識，我精心備課，深入研究教材和課程標準，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計生動有趣、易于理解的教學方案。在課堂上，我注重引導學生積極參與，通過提問、小組討論、案例分析等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。對于一些抽象的數(shù)學概念，如有理數(shù)、整式等，我會通過生活中的.實例進行講解，讓學生更容易理解和接受。經(jīng)過一年的努力，大部分學生都能熟練掌握初一數(shù)學的基礎(chǔ)知識，在期末考試中，班級平均分較入學時提高了 [X] 分，這讓我倍感欣慰。
然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在學習過程中缺乏自主學習能力，過于依賴老師的講解，遇到難題時容易產(chǎn)生畏難情緒。針對這些問題，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們學會獨立思考和解決問題。例如，布置一些探究性的作業(yè)，讓學生通過自主探究和小組合作的方式完成，提高他們的學習能力和思維能力。同時，我也會更加關(guān)注學習困難學生的情況，及時給予他們幫助和鼓勵，讓他們重拾學習數(shù)學的信心。
此外，我深知 “學無止境”，在教學之余，我積極參加各種培訓和教研活動，不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還與其他數(shù)學教師進行交流和探討，分享教學經(jīng)驗和心得，共同提高教學水平。通過這些學習和交流活動，我不僅拓寬了自己的教學思路，還學到了許多實用的教學技巧，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的數(shù)學學習和成長貢獻更多的力量。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 6
過去的一年，我在初一數(shù)學教學崗位上不斷探索和實踐，致力于創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。現(xiàn)將這一年的工作進行總結(jié)。
為了打破傳統(tǒng)數(shù)學課堂的枯燥乏味，我嘗試了多種創(chuàng)新教學方法。引入游戲化教學，在講解數(shù)學運算、幾何圖形等知識時，設(shè)計了如 “數(shù)學接力賽”“圖形拼圖大賽” 等游戲，將數(shù)學知識融入到游戲中，讓學生在玩游戲的過程中學習和鞏固知識。這種教學方法極大地激發(fā)了學生的學習積極性，課堂氣氛變得活躍起來，學生們的參與度也大大提高。同時，我充分利用多媒體教學資源，制作精美的課件，通過圖片、動畫、視頻等形式，將抽象的數(shù)學知識直觀地展示給學生。例如，在講解函數(shù)圖像時，通過動態(tài)的動畫演示，讓學生更清晰地理解函數(shù)的變化規(guī)律，取得了良好的教學效果。
在關(guān)注學生學習興趣的同時，我也注重培養(yǎng)學生的.數(shù)學思維能力。在課堂教學中，我鼓勵學生提出不同的解題思路和方法，引導他們進行多角度思考和分析。對于一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，我組織學生開展小組討論，讓他們在交流和碰撞中拓展思維。通過這些教學活動，學生的數(shù)學思維能力得到了有效鍛煉，許多學生在解決復雜數(shù)學問題時，表現(xiàn)出了較強的邏輯推理和創(chuàng)新能力。
但是，在創(chuàng)新教學的過程中，我也遇到了一些問題。部分教學活動由于設(shè)計不夠合理，導致課堂時間分配不夠科學，影響了教學進度。此外，在關(guān)注學生學習興趣的同時，對個別學生基礎(chǔ)知識的鞏固和強化有所忽視。在今后的教學中，我將更加注重教學活動的設(shè)計和組織，合理安排課堂時間，確保教學進度和教學質(zhì)量。同時，加強對學生基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，針對不同學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，讓每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。
新的一年，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學之路，不斷優(yōu)化教學方法，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 7
這一年，我秉持 “以生為本，因材施教” 的教學理念，在初一數(shù)學教學工作中，關(guān)注每一位學生的成長和發(fā)展，努力讓每個學生都能在數(shù)學學習中有所收獲。
在教學過程中，我深入了解每個學生的學習情況和特點。通過課堂觀察、作業(yè)批改、課后交流等方式，分析學生的學習優(yōu)勢和不足之處，為他們制定個性化的教學方案。對于學習能力較強的學生，我為他們提供一些拓展性的學習任務(wù)，如參加數(shù)學競賽培訓、研究數(shù)學難題等，滿足他們的學習需求，進一步激發(fā)他們的學習潛力。而對于學習困難的學生，我則給予更多的關(guān)注和輔導。利用課余時間，為他們進行一對一的補習，幫助他們查漏補缺，從最基礎(chǔ)的知識開始，逐步提高他們的學習成績。經(jīng)過一年的努力，班級里的學困生在數(shù)學成績上有了明顯的.提升，學習的自信心也得到了增強。
除了關(guān)注學生的學習成績，我還注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在課堂上，引導學生養(yǎng)成認真聽講、積極思考、按時完成作業(yè)的習慣。通過鼓勵和表揚，讓學生樹立正確的學習態(tài)度，認識到數(shù)學學習的重要性。同時，我也關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習和生活中遇到的問題，幫助他們保持積極向上的心態(tài)。
在與學生和家長的溝通方面，我也做了大量的工作。定期與家長進行交流，反饋學生在學校的學習情況，了解學生在家庭中的學習環(huán)境和表現(xiàn)，共同探討教育孩子的方法和策略。通過有效的溝通，家長對孩子的數(shù)學學習更加重視，也給予了我更多的支持和配合，形成了家校教育的合力。
當然，在工作中我也存在一些不足之處。在教學方法的選擇和運用上，有時還不夠靈活，不能完全滿足不同學生的學習需求。在今后的工作中，我將不斷學習和借鑒先進的教學經(jīng)驗，豐富自己的教學方法，更好地做到因材施教。同時，我會繼續(xù)加強與學生和家長的溝通，關(guān)注學生的全面發(fā)展，為學生的成長保駕護航。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 8
回顧這一年的初一數(shù)學教學工作，我深刻體會到教學不僅是傳授知識的過程，更是一個教學相長、師生共同進步的過程。
在課堂教學中，我努力營造民主、和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極提問和表達自己的想法。學生們充滿想象力和創(chuàng)造力的思維常常給我?guī)硇碌膯l(fā)，讓我對教學內(nèi)容有了更深入的思考。例如，在講解幾何證明題時，學生提出了一種獨特的證明方法，這種方法不僅簡潔明了，還開拓了我的教學思路。我將學生的這種方法分享給其他班級的學生，得到了大家的一致認可和好評。通過與學生的互動和交流，我不斷改進自己的教學方法，使教學更加貼合學生的實際需求。
在專業(yè)成長方面，我積極參加學校組織的教研活動和培訓課程，不斷更新自己的教育理念和知識體系。在教研活動中，我與其他數(shù)學教師共同探討教學中遇到的問題，分享教學經(jīng)驗和心得。通過交流，我學習到了許多優(yōu)秀的.教學方法和策略，如分層教學、思維導圖教學等，并將這些方法應(yīng)用到自己的教學實踐中，取得了良好的效果。同時，我還閱讀了大量的數(shù)學教育書籍和學術(shù)論文，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
在學生管理方面，我注重培養(yǎng)學生的自主管理能力和團隊合作精神。通過組建學習小組，讓學生在小組中相互學習、相互幫助、共同進步。在小組活動中，學生們學會了溝通、協(xié)作和分享，不僅提高了學習成績，還培養(yǎng)了良好的團隊意識和集體榮譽感。此外，我還通過組織數(shù)學競賽、數(shù)學文化活動等方式，豐富學生的課余生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。
盡管這一年取得了一定的成績，但我也清楚地認識到自己存在的不足。在教學評價方面，我的評價方式還比較單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎瑢W生的學習過程和綜合能力評價不夠全面。在今后的工作中，我將進一步完善教學評價體系，采用多元化的評價方式，全面、客觀地評價學生的學習成果，促進學生的全面發(fā)展。同時，我會繼續(xù)保持學習的熱情，不斷探索和創(chuàng)新，與學生一起在數(shù)學學習的道路上共同進步。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 9
一年的初一數(shù)學教學工作已經(jīng)結(jié)束，在這一年里，我在教學實踐中不斷探索和嘗試，有收獲也有反思。現(xiàn)將這一年的工作進行總結(jié)，以便在今后的工作中能夠不斷改進和提高。
在教學方法上，我嘗試了多種教學模式，如小組合作學習、探究式學習等，旨在提高學生的學習積極性和主動性。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)小組合作學習在激發(fā)學生的思維碰撞和培養(yǎng)團隊合作能力方面效果顯著。學生們在小組討論中能夠各抒己見，互相學習，共同解決問題。然而，探究式學習在實際操作中還存在一些問題，部分學生由于基礎(chǔ)知識不夠扎實，在探究過程中遇到困難時容易產(chǎn)生挫敗感，導致學習積極性下降。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重學生基礎(chǔ)知識的鞏固，根據(jù)學生的實際情況，合理設(shè)計探究性學習任務(wù)，降低學習難度，讓更多的學生能夠參與到探究活動中來。
在作業(yè)布置和批改方面，我注重作業(yè)的分層設(shè)計，根據(jù)學生的學習水平和能力，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。同時，我認真批改每一份作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的`問題，并進行針對性的輔導。但是，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我有時不能及時將作業(yè)情況反饋給學生，導致學生不能及時了解自己的學習情況，影響了學習效果。在今后的工作中，我將更加注重作業(yè)反饋的及時性，利用課堂時間或課余時間，對作業(yè)中的共性問題進行集中講解，對個性問題進行個別輔導，讓學生能夠及時糾正錯誤，提高學習效率。
在與同事的合作交流方面，我積極參與集體備課和教研活動，與其他數(shù)學教師共同探討教學方法和教學策略。通過合作交流，我學習到了許多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。在今后的工作中，我將進一步加強與同事的合作，主動向經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會積極分享自己的教學經(jīng)驗和心得，與同事共同進步，共同提高學校的數(shù)學教學質(zhì)量。
總之，這一年的教學工作讓我收獲頗豐，也讓我認識到了自己存在的不足。在今后的工作中，我將不斷反思和改進，砥礪前行，努力成為一名優(yōu)秀的初一數(shù)學教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
初一數(shù)學教師年度個人總結(jié) 10
本年度擔任七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內(nèi)容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學教學，我不敢放松自己，每天都認真?zhèn)湔n，鉆研新課標。通過一個學年的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達到68%，合格率是95、5％，從試卷難度來看，還算可以。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標。
現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作及取得的成績：
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，根據(jù)我班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。
有老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的.機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)我班學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"。
5、制定數(shù)學課堂常規(guī)，促成良好學風。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標學習與鉆研還要加強；
2、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
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