幼兒園教科工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教科工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期，我們塘幼教科室緊緊圍繞市教育局教科室工作計劃與幼兒園園務(wù)計劃，立足本園實際，積極開展園本教科研活動，扎扎實實地抓好教育教學(xué)工作，以課題促行動，在行動中研究，在研究中提高。對照學(xué)期科研計劃，將本學(xué)期科研情況進行回顧：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科研制度完善有序。
我園的教科室的運行正常有序，形成了一系列科研制度和體系，通過“幼兒園——教科室——課題組——班級”形成科研網(wǎng)絡(luò)，有了強有力的組織保障。我們能認真參加市教科室組織的各項活動，并及時傳達。我們制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培訓(xùn)制度》等系列規(guī)章制度，還有《教科研獎勵制度》，把考核和評估的結(jié)果與獎金待遇掛鉤，將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合，課題研究滲透于日常教育教學(xué)，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高增強合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運作，受到了事半功倍的效果。因此，100%的教師都能積極主動地參與教育科研中。
二、夯實基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)練兵常抓不懈。
幼兒教師的教科研水平的提高不是一蹴而就，必須在課題研究過程中，逐步更新教育教學(xué)觀念，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，進一步提高教科研能力。因此，我們開展了各種方式的活動，來不斷夯實教師的基礎(chǔ)，為進行更好地科研作好準備。
1.練兵活動一：理論知識學(xué)習(xí)
教書育人，教書者必須先為人師，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)，能使教師積淀理論知識，汲取成長的力量，提高自身的素養(yǎng)。于是，我們有針對性地組織開始了讀書沙龍系列活動，如“做一個書香女人”、“教育類書籍讀后感”、“感悟名言名句”等等，讓老師們在活動中有所感悟，有所提高。
2.練兵活動二：組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)
對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)是形式多樣的。
�。�1）專家式培訓(xùn)：通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。
（2）案例式培訓(xùn)：結(jié)合實際的'教學(xué)情況，我們進行了案例式的焦點研討活動，如，大班組組織的《尋找春天的足跡》焦點研討活動，針對春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容有很多，也都極為貼近孩子們的生活，那我們怎么樣來利用這些資源，讓孩子們在各種活動中進一步了解春天，感受春天的美好呢？大班組的老師就結(jié)合這個話題，開展焦點研討。首先是各班老師發(fā)言，有哪些適合春天開展的活動，大家歸納了幾點，如室內(nèi)：語言活動、音樂活動、美工活動、社會活動、科學(xué)活動、環(huán)境布置、自然角的觀察、種植繪畫眼中的春天、認識各種春天里的昆蟲等。室外如：放風(fēng)箏、挖野菜、散步觀察、戶外活動、踏青、寫生、觀察種植園地、認識園內(nèi)的各種植物、參觀幼兒園等。其他年級組的老師也各抒己見，進行了精彩的發(fā)言。此類的研討活動更貼合教師的實際需求，效果突出。
�。�3）加壓式培訓(xùn)：俗話說的好，有壓力才有動力。在本學(xué)期，我們還對教師進行了彈唱、繪畫等過關(guān)考核等，老師們在平時都能勤學(xué)苦練基本功，所以在考核中發(fā)揮都比較穩(wěn)定，情況較好。另外，我們還開展了現(xiàn)場活動設(shè)計的考核評比，主要考老師的臨場發(fā)揮，也體現(xiàn)教學(xué)基本能力。新教師新活力，本學(xué)期，我園還開展了新上崗教師匯報課活動，活動中，感覺她們能較好地把握好領(lǐng)域的特點以及教學(xué)重難點，也能大膽嘗試先進的教學(xué)設(shè)備——電子白板，她們的教學(xué)語言在力度與節(jié)奏方面富于變化，對幼兒頗具感染力，在師幼互動方面有的老師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況適時和幼兒展開有效互動，善于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。總之，新教師的成長令人欣慰，充分體現(xiàn)了她們在業(yè)務(wù)方面的積極進取與努力鉆研。
3.練兵活動三：信息技術(shù)培訓(xùn)
信息飛速發(fā)展的時代，我們的信息技術(shù)運用能力也要緊跟步伐。在本學(xué)期，我們根據(jù)不同教師的需求，將培訓(xùn)分為兩個等次，老師結(jié)合自己的實際需求，申報培訓(xùn)內(nèi)容，力求讓每位教師都能學(xué)有所成。而負責(zé)培訓(xùn)的葉莉、錢文娟兩位老師，也能精心的組織好培訓(xùn)工作，做到自己先學(xué)、先鉆，再傳授，其細致耐心也獲得了其他老師的贊同。
三、結(jié)合實踐，課題研究穩(wěn)步推進。
本園的重點課題《生態(tài)課堂師幼互動教學(xué)案例研究》正在穩(wěn)步的推進中，本學(xué)期，我們進一步研究情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑，如語言活動有哪些適宜的情境創(chuàng)設(shè)途徑，導(dǎo)入活動、突破重難點方面分別可以創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，或存在哪些情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)；另一方面探索如何利用情境創(chuàng)設(shè)達到簡單、自然、真實、有效的課堂教學(xué)效果。子課題成員首先抓住每月一次的課堂觀察研討機會，其次抓住自己平時上課、聽課的機會有目的、有重點地觀察、分析及思考，總結(jié)出相關(guān)情境創(chuàng)設(shè)的有效途徑。
另外，我們的錢艷紅、徐立英老師申報的張家港市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題《幼兒園圍棋活動中的禮儀教育實踐研究》也已經(jīng)正式立項，她們成立了課題研究小組，確定子課題研究總體方案，由組長帶領(lǐng)課題組成員查閱有關(guān)資料、書籍，認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，制定目標和計劃。課題網(wǎng)絡(luò)化管理，也是我們的一項重要任務(wù)，我園根據(jù)要求，及時的充實課題網(wǎng)頁的內(nèi)容，向上級領(lǐng)導(dǎo)部門匯報現(xiàn)階段工作的重點及狀態(tài)，做到規(guī)范、清晰、有效。
四、精心培育，科研之花嬌艷綻放。
教師們在這些教科研實踐操作中，不斷積累著經(jīng)驗，研究能力也不斷提升，并將經(jīng)驗匯總，撰寫成論文。為使成果不斷得以推廣，我們組織教師參加了各級各類的論文、案例的比賽，并鼓勵或幫她們推薦投稿，收獲甚多。本學(xué)期，我園教師共發(fā)表論文發(fā)表10篇，其中：全國級2篇，省級5篇，大市級2篇，市級1篇。論文獲獎35篇，其中：全國級1篇，省級27篇，大市級7篇。
教育科研是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面發(fā)展；也唯有這樣，幼兒教師才能沉淀學(xué)習(xí)路徑和歷程，促進教師專業(yè)成長和提升生命質(zhì)量。今后我們將繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使我園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實效。
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