小學教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的小學教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動總結，歡迎閱讀與收藏。
為了引導教師逐步轉變教育教學理念：從注重教轉向注重教與學結合；從注重研轉向注重研與評結合；從注重練轉向注重練與講結合。苦練內功提升素質，爭做新時代好老師。由教導處牽頭，教研組組織的我校教師開展“說三書”大比武活動，活動分文、理教研組分別于3月10日和3月11日進行了比賽。按照教導處制定的方案，在全體教師的積極參與下，這次說課比賽基本達到了預期的目的。活動最終評選出文科組郝艷老師、理科組王曉珊老師分別獲的好成績，參加鎮(zhèn)級比賽，現(xiàn)將活動情況具體總結如下：
一、取得的成績
1、本次活動我們做了詳細的比賽安排。首先是賽前一周由教務主任就“說課”進行了校級理論培訓。培訓內容圍繞“說教材、說課標、說備考或教師用書”更好地讓教師深入學習新課標，了解備考策略，提高課堂效率，達到減負增效的目的。及說課的誤區(qū)、說課的基本內容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個方面展開，使大家對說課活動的“說什么、怎樣說”有了一個重新的認識。其次，制定了詳細的評價方案、評價細則，為比賽的順利進行奠定了基礎。
2、全體教師賽前準備認真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次比賽活動。從接到通知到比賽結束，每個環(huán)節(jié)上各位教師都能認真對待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設計。年輕教師郝艷體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的'意識；劉雯等教師在教材分析、重難點的把握上以及體態(tài)語的運用上做得比較好；王曉珊等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力，有激情，富于感染力；葛歡俏等幾位教師，充分利用多媒體課件，使說課內容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，把整個說課活動推向高潮。
二、存在的不足
雖然說我們認為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處，比如以下幾個方面：
1、語言方面。部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。
2、部分教師對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內在聯(lián)系以及教學設計意圖方面說得不夠。
3、教師們在說課中沒有滲透學法指導、傳授學習方法不明確，沒有具體依據(jù)。沒有體現(xiàn)自主、合作的學習方式和創(chuàng)新精神。
4、所有教師在說課中基本上都是依照稿件來說課，不能做到脫稿、脫口而出。
總之，本次活動成功地為我校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，同時也希望每位教師能在活動后認真反思，從中吸取優(yōu)點，改進不足，力爭使自己的專業(yè)化成長得到進一步的提高。
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