口腔科年度教學總結(jié)
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。到底應如何做自我評價和自我總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的口腔科年度教學總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為綜合醫(yī)院口腔科，我科每年都承擔著口腔醫(yī)學生臨床帶教任務(wù)。今年接收廣東醫(yī)學院和佛山科技學院共六名實習生。大部分學生理論學習時間短、沒有進行臨床其它醫(yī)學學科的輪轉(zhuǎn)，所以理論和實踐都需深化學習。20xx年的教學中，我科在科主任的領(lǐng)導和各位帶教老師共同努力下完滿地完成了教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按三級評審要求完成教學任務(wù)。
今年是醫(yī)院的“創(chuàng)三甲”年，三級評審對醫(yī)院教學提出了新的要求，我科在科主任的帶領(lǐng)和給位帶教老師及實習的同學的同心協(xié)力下，完滿完成醫(yī)院交給我們的教學任務(wù)，實現(xiàn)新的飛躍。
二、按照實習大綱要求進一步完善教學計劃
1、第1、2周認識口腔器械、學習病例等醫(yī)療文書書寫。
2、第3周開始熟悉口腔科診療流程、見習老師接治病人，向護士學習助療技術(shù)，初步了解口腔常見疾病的診療。在老師指導下有步驟地學習口腔門診各項操作、培養(yǎng)臨床思維方法。
3、第三月開始安排一位學生進入住院部進行口腔外科病房實習。
三、進一步加強口腔臨床診治技術(shù)的教學
為能全面提高實習生綜合素質(zhì)，進入臨床操作前要求學生對病人要有愛傷精神，強調(diào)一切以病人為中心，教育學生注意和病人溝通，尊重病人的知情權(quán)，使病人能配合檢查、操作，并能理解所做的治療可能帶來的反應、并發(fā)癥，保證遠期治療效果；交待注意事項，告訴學生口腔操作容易出現(xiàn)的差錯，以便在今后的臨床實習中避免；培養(yǎng)學生的自我保護意識；并要求不明白的隨時問，嚴禁擅自盲目操作。由于口腔是實踐技能要求較高的學科，因此在有限時間內(nèi)使學生掌握規(guī)范、標準的操作成為我科教學工作目標。
1、分塊學習口腔操作技術(shù)：先做創(chuàng)傷小安全系數(shù)高的診療操作，然后由簡單到復雜使難度逐漸加深。這樣可使學生能夠逐步適應，既保證醫(yī)療質(zhì)量又可防止醫(yī)療差錯和事故的發(fā)生。
2、提問題式學習：定期提問題，帶動學生有針對性地理論結(jié)合實踐，例如：如何避免失活劑燒傷、如何防治局部麻醉常見并發(fā)癥，這樣，在操作前概念清楚、并在實踐中認真貫徹、體會，保證醫(yī)療質(zhì)量。
3、定期總結(jié)：每天針對學生的.操作及時挑錯、修正；每天老師對處理的特殊或有特點的病例展開講解；定期總結(jié)：分專題講座，如急性牙髓炎的鑒別診斷。
4、針對學生弱項采取措施：學生病例書寫能力差，所以要求逐步練習，指定病種、病例，學生在練習本上寫、寫后老師批改，最后達到學生能客觀、真實、準確、完整地書寫。
5、培養(yǎng)學生臨床思維能力：培養(yǎng)整體觀念：反對牙痛醫(yī)牙，全面檢查病人口腔，制定整體治療計劃，提出合理建議。培養(yǎng)學生質(zhì)疑精神、主動學習精神、獨立思考的能力：不明白、不懂的隨時問，特殊病例進行追蹤、總結(jié)，為今后更好地提高打下良好的學習習慣。在20xx年度臨床教學中我科實習大綱根據(jù)大綱要求，通過師生努力，使口腔專業(yè)學生掌握了口腔基本操作技術(shù)、病歷書寫、臨床思維方法，基本掌握了口腔常見病的實際診療能力，同時見習了一些復雜病例的診療過程，培養(yǎng)了他們的敬業(yè)、進取精神和認真的態(tài)度，為今后更好地工作打下了堅實的基礎(chǔ)。尤其是廣東醫(yī)學院實習生已經(jīng)于12月份結(jié)束實習，他們深感在我科收獲匪淺，特送錦旗感謝，這是我科教學質(zhì)量提高的見證。在新的一年里我們有信心而且有決心接受新的挑戰(zhàn)，完成我們新的一年的教學任務(wù)。
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