中心校發展體育教育側記
xx區xx中心校在20xx年xx區中小學生運動會上以超過第二名80余分的絕對優勢拔得小學組頭籌，打破了城區學校長期壟斷體育賽事的格局，成為本次運動會最大的亮點。其中，莊燕、馬心怡、王翰林三名同學更是以“巾幗不讓須眉”之勢，分別打破女子100米、跳高、跳遠項目的區級記錄。這是xx鎮體育教育的一次騰飛，也是xx中心校素質教育培育出的豐盈之果。
處鐘靈毓秀之地，生俊杰棟梁之材。xx中心校座落在文化底蘊豐厚的xx故居地，在這片文化沃土上，廣大教育工作者辛勤耕耘，教育這課大樹蔚然成蔭。談到體育教育，xx中心校校長汪訓本自豪地說：“我們響應‘陽光體育’的號召，不斷創新體育教育方式，積極改善體育教育環境，努力提高教育工作的實效性，為學生綜合素質發展繪上了濃墨重彩的一筆。”
環境塑形 硬件支持 處在城鄉結合部的xx中心校，以“合格+特長”為人才培養指導思想，在堅持“全面教育、全面發展”教學原則的同時，十分關注學生良好體質的培養，不求個個成才，但求人人發展。圍繞這一核心理念，學校立足實際，不斷優化學校體育教育環境，改進學校教學設施。今年，為了更好地發展體育教育，學校更是在xx鎮政府和社會企業的大力幫助下，投資200多萬元建起塑膠運動場，同時更新、增添了大批體育器械。寬廣的塑膠場地、嶄新的體育器材承載著xx鎮體育教育的未來，寄托著學校、家庭、社會對孩子的美好祝愿。
每天下午第三節課是xx小學的體育運動時間，綠蔭場上，人歡馬躍。劉衍良，xx小學五年級的一名學生，也是本次區運會100米、200米的冠軍。在完成體育老師要求的運動量后，借倚在球門欄桿上稍事休息的空檔，他回應筆者說：“現在訓練的感覺太好了，以前訓練，老師常常帶領我們到別的學校借用人家的場地訓練，心里總想著什么時候自己學校里能有塑膠場地啊，現在夢想成真了，感覺棒極了。”
臺下十年功 “成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的'芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”近年來，xx中心校的體育成績節節攀升。籃球、乒乓球、田徑等比賽項目捷報頻傳，運動會賽場上破記錄的學生層出不窮。然而，每一張光鮮的笑臉背后都是別人不曾體會的艱辛與努力。
張自皓同學是去年區運會跳高跳遠的“雙料冠軍”，他在日記中寫道：“下午練習跳高，過竿的時候腰磕到了桿子上，真疼啊，疼的我直想哭，可是我不能哭，因為我是我們隊的隊長，我要給我的隊員做好榜樣……”正是憑著這股韌勁，他的體育成績不斷取得新高，成為多家高一級學校眼中的“香餑餑”。
xx中心校本次運動會領隊馬春雷老師說：“孩子們取得這些成績確實很不容易。體育訓練是個長期的活兒，為了保證孩子的身體機能，假期的時候他們也要抽空到學校訓練。今年學校修建塑膠場地，沒地方運動，孩子們就每天到幾里路外的中學去訓練，但他們都毫無怨言。他們是學校的驕傲！”
在耀眼成績的背后，也浸潤著老師們的辛勤汗水。從低年級的選材，到中、高年級日復一日、年復一年的長期帶隊訓練，老師們付出了很多。曾兩次奪得山東省教學基本功大賽一等獎的xx老師，是運動隊的總教練，他長期跟隊訓練。談起運動會，他深有感觸：“小學體育運動需要體育教師更多的投入，有時一個小小的動作，都需要反復教學，數十甚至上百次地示范。讓學生樂于運動，在訓練中出成績，長期性、科學性、系統性缺一不可。”
“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？”秋日的晴空下，是誰繪出綠茵場上的明麗色彩？是誰揮灑汗水澆灌綠草依依？是誰留下身影寫下美好年華？體育，正打磨著xx中心校那些孩子們稚嫩的身體，正引領著他們叩響健康的人生大門。
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