思想品德《時間老人的禮物》教學設計
教學目標
認知： 1． 記住一些有關惜時的格言、諺語。 2． 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。 3． 知道現(xiàn)實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。 4． 知道珍惜時間、努力學習，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。情感： 1．感受到時間的寶貴。 2．為浪費時間而惋惜。行為： 1．抓緊時間學習，不隨便浪費時間。 2．珍惜時間，學習、做事不拖沓、不磨蹭。
教學建議
教材分析： 本課是依據(jù)課程標準三至五年級“勤奮學習”中的有關珍惜時間的教學內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了小學生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合小學生的年齡特點，更易于激發(fā)學生的學習興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。
教法建議：1．由于小學生缺乏時間觀念，教學時必須強化學生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創(chuàng)設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。 2．本課是采用童話體裁編寫的，教學中，有條件的學�？蛇\用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創(chuàng)造良好的教學氛圍。 3．教學中要把握好兩點。一是要避免與下一節(jié)課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。4．教學中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。
教學設計示例
教學重點：
1．時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。
2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。
3．現(xiàn)代社會，時間意味著勝利和財富。
4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。教學難點； 由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給教學帶來一定的難度。
教育過程:
一、猜一猜。（謎語導入，激發(fā)興趣。） 師：老師知道同學們都非常喜歡猜謎語，下面老師就說一個，你們來猜，好嗎？ 沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領大，能讓青絲變白發(fā)。
同學猜謎語
板書： 時間
二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）
1．讓同學說說表示時間的詞都有哪些? (年、月、日、時、分、秒。) 2．請同學試著用時間一詞說一句話。
三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）
1． 看一看 出示日歷 提問：今天是幾月幾日？ 請同學用紅筆圈出今天的日期。 出示鬧鐘 觀察鬧鐘 提問：現(xiàn)在是幾點？ 請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間 2． 聽一聽 師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。 同學聽 3．做一做 師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。 分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。 提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？
小結： 時間對于我們來說十分重要。那么，我們應該怎樣珍惜時間呢？對待時間的態(tài)度不同，會有什么不同的結果呢？
四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的.寶貴。）
1．出示課件。（根據(jù)課文內容改編） 思考： （1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？ （2）兄弟倆對待時間的態(tài)度分別是怎樣的？結果如何？ 板書：老人的禮物 （3）今今和明明是同年同月同日生，時間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結果完全不同呢？
2、小組交流： 明明在老年時看到哥哥成就卓著，而自己卻是一事無成。他會想些什么呢？他還能把丟失的時間找回來嗎？還有沒有補救的措施？
3、小結： 時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態(tài)度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。
五、舉實例進一步說明時間的寶貴。
1．小組交流： 在競爭日益激烈的今天，時間意味著什么？時間在國家建設、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了哪些重要作用？
2．放視頻：（議一議中的內容），讓學生說出時間的重要性。板書：意味著生命、財富、勝利
3．有一句話一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。誰來說一說，你現(xiàn)在是怎樣理解這句話的含義的？
4．小結： 時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！
六、聯(lián)系實際，提高認識，指導行為。
1．分析議一議中的格言1。 出示鬧鐘 提問：現(xiàn)在幾點了？ 從開始上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去了×分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還 能回來嗎？為什么？ 出示格言： 光陰好比河中水，只能流去不流回。 請同學談一談對這句話的理解和感受？
2． 分析議一議中的格言2。 提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？ 請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？ 出示格言： 人生百年幾今日，今日不為真可惜。 請同學談一談對這句話的理解和感受？
3．小組交流： （1）在平時的學習工作生活中，你有過浪費時間的現(xiàn)象嗎？ （2）今后你打算怎樣珍惜時間？
4．小結： 我們應該珍惜時間，學習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。 板書：不拖拉 不磨蹭 今日事 今日畢
七、全課總結 激發(fā)情感 時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。
板書設計：
探究活動
1． 回家后，請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的，現(xiàn)在又是怎么對待時間的，有什么感受。
2． 課間，采訪高年級同學，先請他們用時間一詞說一句話，然后請他們談對時間的感受，再和他們交流對時間的看法。
3． 與家長一起搜集有關珍惜時間的散文、格言，和家長合辦一期有關珍惜時間的家庭小報。
4． 全班同學參與辦一期珍惜時間的展覽，擺在校園中與全校同學交流。
5． 在班中舉辦一次有關“珍惜時間”的小小演講會，會上可以讓同學扮成小記者，現(xiàn)場采訪同學們的感受。
6． 以小隊為單位，利用雙休日走進社區(qū)宣傳珍惜時間的道理，課以自治宣傳卡，編些小快板、小品等。
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