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小學第二學期教研工作經驗總結

時間:2021-01-06 16:26:25 總結 我要投稿

小學第二學期教研工作經驗總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的小學第二學期教研工作經驗總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學第二學期教研工作經驗總結

  為了扎實推進我校教育教學的步伐,促進我校教育教學工作,提高我校教師的專業水平和素養,切實做好校本教研工作,進一步貫徹落實中心小學教研室開學初提出的教研工作要求,我校根據實際情況,積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結:

  一、堅持理論學習,促進教師整體素質的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。

  1、學期初在各備課組長的認真組織下,要求各科教師深入學習《國家課程標準》,明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

  2、為加強修養,提高素質,我們定期組織教師學習各年段的教材特點,了解教研課改信息,一學年下來"研教合一",已成為全體教師的共識,同時,我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文、制作課件。

  二、健全教研制度,加強教學常規管理

  1、 加強常規檢查的力度,搞好課堂教學是整個教學工作的中心環節,是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規檢查,嚴格按照課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發展,把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業布置與批改,以及教師的教案編寫。每次常規檢查,教科室都會進行進行量化考核,評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵,對馬虎應付的老師及時給予反饋,從而達到做好下階段的工作的目的。

  2、豐富教研形式,強化校本教研。為了改進課堂教學,我們在年度初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動,且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間,我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優質課的課題和時間,認真按照" 集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收"的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討,集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。

  3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功,每周一張鋼筆字,一張簡筆畫,一份自主學習材料,積極上傳教育教學隨筆,總結經驗反思教訓,努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”,以賽促進,加強青年教師隊伍的`整體素質。通過這兩項活動,教師語言準確、規范、簡練生動;板書正確工整,清楚精練,課堂組織能力進一步增強。

  4抓好教師培訓,提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平,我校積極組織派送教師外出學習觀摩,其中,在四月份語文、數學組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動,緊接著就本次觀摩活動,相關參與人還組織全校老師進行了二次培訓,傳達了學習精神。除此之外,我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習,受益匪淺。

  三、本學期教研中取得的成績

  1、師生角色發生了變化。在研究課中,我們的老師都感覺到:教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動,改進了單一傳授知識,教師講,學生聽的課堂模式,激發學生學習的積極性,大多數教師實嘗試進行角色的轉換,盡最大可能成為學生學習的組織者,引導者,促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現象。

  2、學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學后,學生自主學習,合作學習,探究性學習有了發展。表現在:以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤,并能說出自己的意見,積極參與課堂教學。

  3、教學設計的變化。教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計,能從學生具體情況出發,根據學生實際進行教學設計,幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計,積極利用集體備課的成效,集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質,這不能不說是一大進步。

  4、教研活動形式多樣、內容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下,改變了傳統的“自評――互評”模式,而是采取了“有目的的評、有主題的評”,評課之余,定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討,大大提升了教研活動的效率及質量。

  四、本學期教研活動存在的不足之處

  1、學科教研氛圍不夠深厚,多數流于形式,效果不明顯。

  2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

  3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠,工作被動。平時不愿主動學習,不勤于動筆、反思,業務水平低。

  五、今后努力的方向。

  1、教研活動應更加重實效輕形式,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有效果,以教研促教改,進而實現教學質量的提高。

  2、鼓勵教師加強學習,努力營造深厚的學習氛圍。

  3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文,提高自身的業務水平。

  總之,一學期來,我們既有收獲,也有教訓,在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在新的一年里取得更好的成績。

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