政治教學的個人工作總結范文
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，何不趕緊對過去工作做一個總結，以往后的工作做參照。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編幫大家整理的政治教學的個人工作總結范文，歡迎大家分享。
政治教學的個人工作總結1
今年，我擔任八年級前六個班的思想品德課，在工作中我愛崗敬業，努力奮斗，是勤懇的一年也是收獲最大的一年。工作中我始終以認真、嚴謹的的態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終于有了一個較為滿意的結果了，現在做一個簡單的總結來結束本期的教育工作。
一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以更好地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“當今時代的主題”時，聯系“臺灣兩黨領導人訪問大陸”、“聯合國成立XX周年”;在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：選定論題，如講解現階段的基本經濟制度時，第一課時：就國家應大力發展非公有制經濟這一命題，圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二課時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑;第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在總結雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。
2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學階級社會的時候，我組織學生開展了“如何認識階級社會”大討論，讓學生在對階級社會生產力、階級矛盾、發展趨勢的分析中，潛移默化的樹立了全面的看問題和辯證的分析問題的意識，提高活動的預見性，從而達到教學目的。
3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的.空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”(班每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：臺灣領導人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構建節約型社會等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文;畫漫畫等活動。
三、質疑導思、激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到建設政治文明中“三個尊重”時，提出“共產黨員和共青團員是否允許信教”的問題;當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。 我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。
五、積極進行德育滲透
教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。
第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。
第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展
教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
通過一學期的努力工作，在幾次模擬考試中，我科都獲得了較優秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。
總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法 ，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成為一名優秀的人民教師。
政治教學的個人工作總結2
本學年本人擔任七年級、八年級四個班的政治教學任務，這是我第一次擔任這么多班而且是跨年級的政治教學任務，沒有什么經驗，因此不敢有任何懈怠，學習、生活、工作中仍以工作為重，.我在這學年教育教學方面總結如下：
一、 教學方面：
作為一名政治教師，工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材、認真備課，，每周兩個年級的教案教案，都認真撰寫，力求創新，不落俗套，不求應付了事。 努力學習，多方查找資料，以充實教學內容；課上錘煉語言，旁征博引，注意相關知識的結合，在重點知識上多想辦法設置新情境，調動學生興趣，培養學生能力。在講授知識的同時，結合當前的社會現狀，對學生進行世界觀、人生觀的教育。同時，針對本學期學校倡導高效課堂，我在課前課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使之對學習萌發興趣。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。從而使課堂的效率也隨之提高了。
二、出勤方面：
遵守學校的各種規章制度，強化時間觀念，深信：“業精于勤而荒于戲”的道理，以工作為第一大事，學習為當前之重任，嚴把時間關，不早退，不遲到。
三、教研方面：
工作放在平時，積極主動完成當天的教學工作。利用課余時間，自學教育教學理論和電腦知識，積極參加學校的校本培訓努力提高自己的業務水平。電腦方面我先后學了文字編輯和處理，學習了用powerpoint來進行電腦多媒體教學課件設計與制作，而今年我們學習的重點是則是flash動畫的紙制作。由于電腦易學也易忘，所以我經常實際操作，做到學以致用。我還認真參加聽課,說課、評課活動，積極發言，結合本組教研課題，組織教學。
總之，在本學期收獲不少，遺憾也不少。在今后的工作中再接再厲爭取再創佳績。
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