五年級德育轉差的工作總結范文
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，想必我們需要寫好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的五年級德育轉差的工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
本學期工作已接近尾聲，在德育轉差工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實德育轉差的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現特對本學期工作，尤其是德育轉差方面的工作總結如下：
一、觀察了解雙差生要細心
要想促進德育差生的轉化，必須尋找原因，找準病根，摸清病情，來對癥下藥。造成雙差生的原因因人而異，并不是他們本身就貼著雙差生的印記。作為班主任要掌握真正情況，必須進行調查了解，否則會出大亂子。
二、幫助德育差生要有愛心
有一位教育家把學校教育比喻成水池，而教育的.水就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛護和關心每一名后進生，這是教育工作者的基本信條。德育差生自卑感很重，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關心、體貼、愛護他們，就像關心和愛護自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉為進步力量。
三、對德育差生的轉化要有信心
加拿大著名現象學教育家馬克斯.范梅指出：對于教育學理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的同情心這種品質更重要了。教師的責任就在于用自己的信任幫助孩子發現與展示自己的生命力量，培養孩子們的自信與自尊，激勵他們去嘗試、去選擇、去實現自己的可能，以達到盡可能充分的發展。我們當前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學生，只要善于發現他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的引子。
四、小學中、高年級德育
差生體現在任性、執拗、自我控制能力較差。他們知道什么是對什么是不對,應該做什么而不應該做什么,但是總控制不住自己。有時害怕困難,就會抄作業等。還有由于缺乏堅持性就會導致功課未完就去玩,言行不一、撒謊等。針對這些特點,老師的首要責任是正確引導學生,讓他們明確要做該做的事情，幫助他們克服困難,想辦法讓他們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應到學生中間，了解學生生活，讓他們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學生就會改變自己的態度，想得到教師的表揚。
五、學生的人際關系也是教師不可忽視的
教師對學習任務完成得好的學生給予的是表揚和獎勵。但對于德育差生,他們是很難很好地完成任務的。可他們也想得到老師的表揚，家長的關懷，同學的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對;對家長由親密、疏遠到陽奉陰違;對同學的態度是討厭、仇視，甚至想報復，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現好、成績突出的學生表揚,應該變著法子給難教學生表揚，但教師的表揚應是誠心誠意的。學生得到了表揚，學習就有興趣，他們就會進步。由此也可以得到家長的關懷。教師還應該多組織集體活動,教育表現好的學生要多幫助難教學生，讓他們一起進步，共同為班級爭光。
班主任工作使我體會到：面對德育差生，只有對教育事業和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導演出最能撥動學生心弦，開啟學生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把德育差生教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方沃土上，我們要有細心和愛心去點燃德育差生的心靈之火，有信心去摸索教育的新路子。
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