關(guān)于班主任期末工作的總結(jié)
班主任工作總結(jié)
這學(xué)期的班主任工作在緊張忙碌中度過(guò)，覺(jué)得時(shí)間太快了，今天對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)實(shí)在的還沒(méi)有來(lái)得及梳理和反思，只好一邊回眸一邊反思。
本學(xué)期擔(dān)任了六（2）班的班主任工作，平時(shí)學(xué)校事務(wù)又多，有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想找一些孩子談話沒(méi)有更多的時(shí)間，開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課時(shí)而一天都看不到他們，覺(jué)得自己挺不負(fù)責(zé)任的。
六（2）班這44個(gè)孩子都挺可愛(ài)的，為什么這樣說(shuō)？有時(shí)換個(gè)角度看問(wèn)題，你就會(huì)快樂(lè)，也會(huì)找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學(xué)習(xí)上不盡人意，但很天真幼稚，你的氣就消了。調(diào)皮犯錯(cuò)的孩子能事后合起來(lái)主動(dòng)和你承認(rèn)錯(cuò)誤并決心改正，你的氣又從何而來(lái)？做一個(gè)合格的班主任不是說(shuō)在嘴上的，每天都有喜怒哀樂(lè)，在解決矛盾和問(wèn)題中與孩子一起成長(zhǎng)，需要一生的磨礪。
班主任要了解孩子，也要了解家庭，由于平時(shí)工作忙，對(duì)這個(gè)班孩子的.家庭情況不夠了解，只要有問(wèn)題出現(xiàn)，就一定有家庭的原因。如：班級(jí)劉永涵的情況，在前面的博文里寫(xiě)過(guò)。又如：鄭吏程的情況，在學(xué)習(xí)上很弱，剛接班的時(shí)候不能及格，現(xiàn)在能達(dá)到及格了，孩子不僅僅是基礎(chǔ)差。后來(lái)了解，他爸爸因腦梗臥床已三年了，媽媽每周日都要在孩子回去的時(shí)候去賣彩票，家里無(wú)從監(jiān)管，家庭作業(yè)差，又經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，種種原因?qū)е潞⒆舆@樣。又如：藍(lán)偉浩這個(gè)孩子，平時(shí)很老實(shí)，看起來(lái)膽子很小，平時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)也較認(rèn)真，就是成績(jī)上不來(lái)。經(jīng)了解，他家在靈山，周日都是回到�？诟谴蟛遥彩鞘栌诩彝ス芾�，學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不來(lái)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通請(qǐng)爸爸來(lái)校，孩子有了改變，成績(jī)也有提高。林道遠(yuǎn)在班里是個(gè)年齡比較大的男孩，人不笨，就是沒(méi)有好的習(xí)慣，人很懶散，書(shū)寫(xiě)很亂，作文寫(xiě)不了，平時(shí)又不愛(ài)讀書(shū)。打電話給爸爸了解，爸媽沒(méi)有什么文化，也管不了孩子，于是，教爸爸在家里怎樣監(jiān)管孩子，自己也多次找孩子談心，這次考試他拿了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)A，人也有所改變。班里有問(wèn)題的孩子還有很多很多，只有班主任用心去了解，有問(wèn)題的孩子，家庭也一定有問(wèn)題。如果班主任認(rèn)真地了解每一個(gè)家庭和孩子，你的班級(jí)就一定是一個(gè)和諧的大家庭，自己也不會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而煩惱。
從期末成績(jī)和班級(jí)的狀態(tài)來(lái)講，孩子和自身比都有很大的進(jìn)步，人也懂事多了，作業(yè)也能按時(shí)完成，讀書(shū)的人也越來(lái)越多。在我生病的這段時(shí)間里，他們表現(xiàn)得不錯(cuò)，能主動(dòng)問(wèn)候安慰老師，班干部能協(xié)助老師工作。雖說(shuō)有時(shí)讓我生氣，但畢竟是孩子可以諒解，是他們讓我痛苦著并快樂(lè)著。
今天的總結(jié)更多的是心靈的反思，這個(gè)班的孩子很多方面是很弱，與他們相處一學(xué)期是一種緣分，雖然有時(shí)調(diào)皮，用靜等花開(kāi)的心態(tài)去對(duì)待，一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方，也望他們?cè)�。新的一年�?lái)臨，祝福孩子們新年快樂(lè)畢業(yè)考取優(yōu)異成績(jī)。
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