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學校對教師的個人工作評價
工作評價，是指對各項工作在實現企業目標中價值多少的評價，是確定各項工作的等級。學校對教師的個人工作評價，一起來看看。
篇一：學校對教師的個人工作評價
學校教師對任猛虎同志任職以來的工作評價：
思想政治方面：熱愛教育事業，熱愛學生；愛崗敬業，為人師表；積極向上，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的'精神。
教育教學方面：能全面了解、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習；形成相互激勵、教學相長的師生關系，贏得學生的信任和尊敬。課堂上，能積極運用現代教育技術，善于創造學習環境，為學生提供討論、探究、合作、交流的機會，引導學生創新。教研上，能積極參加學校的教研活動，主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能及時對自己的教學行為進行反思，嚴以律己，熱愛學習，求真務實，勇于創新。
教師：
**小學
20**.10.20
韓咀小學
20**.10.20
篇二：學校對教師的評語
吳建同志自2008年來我校任教，至今已5年之久，在這幾年中，他工作勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導給予的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。
上課時，他認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，他所教導的學生無論是成績方面還是學風方面，都取得了很大的進步。 他在多年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。充分發揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導新進教師，提高眾教師的業務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣
吳老師以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到這些年的教育教學工作中。思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的'師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學生學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。
在教學成果方面，他所授學科在全鎮名利前茅，多年中成績均有所保持，因而于2012年獲“優秀教師”榮譽稱號，受到學校領導的賞識及眾教師的好評。
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