優(yōu)秀孩子家庭教育的七大特征
為什么優(yōu)秀孩子總是能取得好成績呢？除了優(yōu)秀孩子本身的的努力和智力因素，肯定還有其他因素。我想這其他最重要的因素肯定是父母的教育因素。下面和小編一起來看優(yōu)秀孩子家庭教育的七大特征，希望有所幫助！
特征一、有個(gè)溫暖、民主的家庭氛圍
前不久我跟一位今年被復(fù)旦錄取的合肥一中吳同學(xué)交流，他提到一個(gè)事情我感觸很深。吳同學(xué)說在高一入學(xué)時(shí)他被分進(jìn)重點(diǎn)班，本來應(yīng)該是很高興的一件事，但是吳同學(xué)在重點(diǎn)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己很不適應(yīng)重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)氛圍，于是他跟父母提出退出重點(diǎn)班的想法，吳同學(xué)父母充分尊重了他的意見，而且非常支持吳同學(xué)的決定。我相信吳同學(xué)今年能考上復(fù)旦大學(xué)跟他父母的民主是關(guān)系密切的。
特征二、特別重視培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀習(xí)慣
優(yōu)秀孩子明顯給我的感覺都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀生的父母從小就注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣是多方面的，如生活習(xí)慣、做事習(xí)慣等等。說個(gè)細(xì)節(jié)，我在安徽合肥，我去過合肥一中寢室，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的寢室寫字臺(tái)、床鋪等都收拾的都非常干凈整齊，由此可見培養(yǎng)孩子良好良好的習(xí)慣是多么的重要，優(yōu)秀的習(xí)慣會(huì)影響孩子一生。
特征三、對(duì)孩子的期望是非常理性合理的
我還舉那個(gè)合肥一中的吳同學(xué)例子，與他交流中我發(fā)現(xiàn)吳同學(xué)的父母對(duì)他的期望是非常合理的，從沒給吳同學(xué)設(shè)定非常高的目標(biāo)，他們鼓勵(lì)孩子盡最大的努力去學(xué)習(xí)。作為父母他們非常清楚，如果給孩子壓力太大結(jié)果只會(huì)適得其反，所以他們給吳同學(xué)定的目標(biāo)中等稍微偏上。
特征四、非常鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己的興趣愛好
我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子無一例外都有自己非常感興趣的事，上面的吳同學(xué)特別喜歡打籃球，即使在高三最緊張的時(shí)刻他也沒有放棄每周打次籃球，同時(shí)他的父母也沒反對(duì)。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生多認(rèn)為學(xué)習(xí)都是為自己學(xué)的，對(duì)學(xué)習(xí)始終保持一種熱愛，但興趣也會(huì)堅(jiān)持，同時(shí)父母對(duì)他們的興趣也是很支持的`。
特征五、父母善于鼓勵(lì)孩子解決遇到的困難
優(yōu)秀生的父母在孩子遭遇困難時(shí)，不是幫助孩子克服，而是鼓勵(lì)孩子，與孩子一起分析困難挫折，讓孩子自己找到辦法。我記得有個(gè)高二孩子在一次大型考試時(shí)發(fā)揮不好，非常傷心難過，正常的父母這時(shí)做的事多為鼓勵(lì)孩子讓其下次再努力就行了，但是這個(gè)孩子父母卻不是，他們?cè)诠膭?lì)孩子下次努力的同時(shí)還幫助孩子分析這次考試發(fā)揮不好的根本原因之所在，讓孩子自己找出原因并克服它。
特征六、優(yōu)秀孩子父母提倡孩子要先做人后學(xué)習(xí)
孩子人格的好壞，是父母直接影響的結(jié)果。優(yōu)秀孩子父母一直教育孩子要先學(xué)會(huì)做人，然后再學(xué)習(xí)，他們一直把孩子的做人教育永遠(yuǎn)放在首位。還記得之前我采訪過得那個(gè)科大高材生嗎？（高中生該如何努力？請(qǐng)看科大學(xué)子7點(diǎn)心得體會(huì)），說實(shí)話我們之前從沒見過面，我跟他網(wǎng)上交流說了采訪的事情后，他很爽快答應(yīng)，我們約定好見面時(shí)間，當(dāng)我那天提前10分鐘到中科大時(shí)，他已經(jīng)在那等我了，而且還給我準(zhǔn)備了一瓶礦泉水。我想這個(gè)細(xì)節(jié)很能說明問題，我相信這位同學(xué)的父母的家庭教育是很成功的。
特征七、相信孩子，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和做事
我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀孩子的獨(dú)立自主能力都很強(qiáng)，這說明他們父母從小很注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力。當(dāng)孩子遇到問題也是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓孩子獨(dú)立思考，而不是代替孩子解決，這反而逐漸鍛煉了孩子的獨(dú)立思考和做事的能力。
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