蘇平師生葫蘆絲專場晚會主持詞范文
（小男）：盛夏六月，風(fēng)輕云淡；
（小女）：美麗常德，龍鳳呈祥！
（ 男 ）：女士們，先生們，在此捧場的各位朋友們：
（大合）：大家晚上好！ [ 注：（大合）——指全部主持人 ]
（ 男 ）：今天，我們能夠在此參加“常德市天籟葫蘆絲工作室”組織的“蘇平師生葫蘆絲專場晚會”，感到非常榮幸！我是今天的節(jié)目主持人“張虹”！
（小男）：我是今天的節(jié)目主持人“楊昊龍”！
（小女）：我是今天的節(jié)目主持人“胡詩涵”！
（小男）：呃，張老師，我們把今天“專場晚會”的主角、我們尊敬的蘇老師請出來向大家做個介紹好不好？
（ 男 ）：好，下面有請我們常德市的葫蘆絲藝術(shù)之星——我們最最尊敬的蘇平老師——
（大合）：閃亮登場！[ 放音樂 ] [ 鼓掌 ]
（ 蘇 ）：[ 手握話筒，邊走邊說：] 女士們，先生們，大家好！我叫蘇平，是一名葫蘆絲藝術(shù)愛好者。
（ 男 ）：我們蘇老師與生俱來就有熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的稟賦。早年學(xué)吹竹笛，就體現(xiàn)出其超群的驚人才藝；后來學(xué)習(xí)葫蘆絲，短短幾年時間，就超越了普通人花十年、甚至二十年都達不到的藝術(shù)造詣！
（ 蘇 ）：[ 笑對主持人 ] 主持人過獎了。
（ 男 ）：然而，藝海無涯，老師憑著自己對葫蘆絲藝術(shù)的執(zhí)著追求，曾遠赴云南當面向我國著名葫蘆絲演奏家、作曲家、教育家李春華大師求教，直面聆聽“大師”的教誨和指點；其演奏水平得到了“大師”的高度肯定；此次云南求學(xué)，還考取了“云南藝術(shù)學(xué)院”頒發(fā)的“葫蘆絲教師資格證書”。
（小女）：蘇老師現(xiàn)為云南省音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏理事會理事；常德市音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏聯(lián)誼會副會長；常德市老年大學(xué)葫蘆絲提高班、常德市文化館葫蘆絲公益班、方家巷社區(qū)及武陵鎮(zhèn)中心小學(xué)葫蘆絲社團班授課老師。
（小男）：下面請?zhí)K老師給大家致辭，大家歡迎！ [ 鼓掌 ]
（ 蘇 ）：……[4——5句話]。[ 鼓掌 ]
（ 男 ）：謝謝大家光臨，謝謝大家捧場！
（小合）：祝各位叔叔、阿姨，爺爺、奶奶們身體健康，萬事如意！ [ 注：（小合）——指（小男）、（小女）兩位主持人 ]
【 四人 [ （小男）、（小女）、蘇老師、（男）] 并排站立 鞠躬 退場】
（小女）：[ 先上，邊走邊道白：] 有一種聲音可以穿透你的心靈，有一種文化可以代表一個民族的靈魂。
（小男）：[ 與小女同上 邊走邊道白：] 今天，就讓我們一同感受來自美麗云南的天籟之音
（小合）：——葫蘆絲音樂會。
（ 男 ）：[ 最后上，邊走邊道白：] 葫蘆絲音色輕柔細膩，質(zhì)樸圓潤，優(yōu)美動聽；長期震撼著西方人的心！
（小女）：怪不得西方的音樂大師們常把我們中國的“葫蘆絲”比喻為東方的“薩克斯”！
（小男）：“葫蘆絲”簡單易學(xué)，攜帶方便，而且一旦學(xué)會，就會讓人愛不釋手！ [ （小男）、（小女） 敬禮 退場 換裝 ]
（ 男 ）：“打跳”是我國少數(shù)民族的一種集體性歌舞方式，《打跳歡歌》是李春華大師根據(jù)云南麗江納西族的“打跳音樂”改編而成的經(jīng)典之作，樂曲節(jié)奏歡快、鏗鏘有力，充分展現(xiàn)了納西族人隨時手挽手、三步一跺腳的翩躚舞姿以及能歌善舞、勇敢勤勞的人文品格。請欣賞由“常德市天籟葫蘆絲工作室”師生及部分獲獎學(xué)員共同表演的葫蘆絲合奏：《打跳歡歌》，掌聲歡迎！請《沂河新娘》節(jié)目做準備。
[ 演出快結(jié)束時（男）上場 ]
（ 男 ）：慢，慢，慢，大家不要急！我想現(xiàn)場采訪一下小朋友們，老師們先下。[ 老師們敬禮 退場]。 [ 道白：]《打跳歡歌》是李春華老師精心改編的一首“九級”葫蘆絲獨奏曲，滑、打、疊、頓、顫，技巧樣樣全，我學(xué)了3年才勉強過關(guān)，小朋友們吹得這樣好，學(xué)了多長時間？ [ 問陶若然 ] 學(xué)葫蘆絲多長時間了？
（陶若然）：一年零兩個月。
（ 男 ）……[問鄭逸朋] 你學(xué)多長時間了？
（鄭逸朋）：一年零一個月。
（ 男 ）：都還只學(xué)年把時間，就能把一支“九級”的曲子吹得這么好，了不得，了不得！ 好，歡送小朋友們退場！ [ 鼓掌 ]
[（男）接著吟唱：]“高粱（那個）紅來（哎）稻花（那個）香，滿擔（那個）果蛋（哎）堆滿倉（哎）”。這是歌曲“沂蒙山小調(diào)”里的歌詞，葫蘆絲獨奏曲《沂河新娘》就是以沂蒙民間小調(diào)為素材創(chuàng)作而成的。樂曲以美麗的沂河為背景，通過對一位新娘出嫁過程的生動描繪，充分展示了“新娘”甜蜜、俏皮、健康向上的形象；以及對幸福美滿生活的憧憬和向往。下面請欣賞由常德市老年大學(xué)葫蘆絲提高班學(xué)員曾長安表演的葫蘆絲獨奏：《沂河新娘》，掌聲有請！請《送你一枝玫瑰花》節(jié)目做準備。
[ 演出快結(jié)束時（男）上場 ]
（ 男 ）：[ 邊走邊道白：] 哎呀，吹得真好啊！[ 面向“表演者”]都吹得這么好了，還在跟蘇老師學(xué)葫蘆絲？
（表演者）：主持人過獎了，老師的水平比我高好多倍！
（ 男 ）：真的？您學(xué)葫蘆絲幾年了？
（表演者）：4 年多了。
（ 男 ）：聽說您退休之前是一名處級領(lǐng)導(dǎo)？
（表演者）：是的。
（ 男 ）：為什么選擇學(xué)葫蘆絲？
（表演者）：因為吹葫蘆絲對中老年人來說有很多好處。
（ 男 ）：呃，有哪些好處啊？說出來大家聽聽！
（表演者）：好處多著呢，譬如第一個[ 扳指頭 ]：可以鍛煉肺活量，提高心肺功能；第二個：可以鍛煉大腦，減緩腦衰老；第三個：有利于手指和舌頭功能的鍛煉；第四個：有利于調(diào)整心態(tài)，防止中老年人“抑郁癥”及其它雜亂病癥的發(fā)生；第五個……
（ 男 ）：[馬上接住] 好，好，好，好處還真不少！[面對表演者] 暫時不說了， 下次請您抽時間[ 面向觀眾 ]給大家上堂課，專門就講“學(xué)習(xí)葫蘆絲的好處”，好不好？
大家說—好不好？
（聽眾）：好！
（ 男 ）：謝謝！[ 鼓掌 ] [ 主持人和表演者一同鞠躬 退場 ]
（小男）：[ 手握一枝玫瑰花上場 ] 菊花一朵沁心脾， [ 給（小女）獻花 邊獻花邊道白：] 玫瑰一枝示忠貞。
（小女）：[ 接下玫瑰花 笑對（小男） ] 現(xiàn)在給我獻花沒用！我們現(xiàn)在年齡還小。
（小男）：[ 笑對（小女）] 我知道！[ 面向觀眾 ] 但我國新疆維吾爾族有一首民歌，叫做《送你一枝玫瑰花》，旋律優(yōu)美、活潑、深情，充分展現(xiàn)了維吾爾族青年男女對愛情的堅貞追求！
（小女）： 請欣賞由蘇老師執(zhí)教的“常德市文化館公益班”學(xué)員們表演的葫蘆絲合奏：《送你一枝玫瑰花》。大家歡迎！請《瑤族舞曲》節(jié)目做準備。
（小女）：每個民族都有自己的民族文化，有的還有自己的特色音樂；
（小男）：無論你是什么民族，也無論你在什么地方，只要看到“小伙子們腰掛長鼓、男女老少載歌載舞”的場景，那一定又是我們瑤族同胞在那里展示他們生龍活虎、熱情奔放的精神面貌。
（小女）：對！葫蘆絲《瑤族舞曲》就是根據(jù)《瑤族長鼓舞曲》改編而成的。
（小男）：請欣賞由天籟葫蘆絲工作室初級班學(xué)員們表演的葫蘆絲合奏：《瑤族舞曲》。請《黃土情》節(jié)目做準備。
（小女）：六月里，清風(fēng)拂柳，引我們激情高歌，高歌母親黃
河，哺育中華兒女千千萬；
（小男）：六月里，花香撲鼻，催我們放聲歌唱，歌唱黃土高
原，孕育華夏文明五千年！
（小合）：黃土情是我們每一位黃膚色的中國人無法舍棄的、永恒的情結(jié)。
（ 男 ）：第三個節(jié)目，葫蘆絲獨奏：《黃土情》。由常德市葫蘆絲巴烏聯(lián)誼會副會長、今天“葫蘆絲專場晚會”的領(lǐng)軍人—蘇平老師為大家演奏！掌聲有請！請《十送紅軍》節(jié)目做準備。
[ 演奏快結(jié)束時，三人齊上場 ]
（ 男 ）：蘇老師演奏得好不好？
（聽眾）：好！
（ 男 ）：演奏水平高不高？
（聽眾）：高！
（ 男 ）：要不要再來一個？
（聽眾）：要！
（ 男 ）：要不要？
（聽眾）：要！
（ 男 ）：那是不可能的！因為大師的“水平”就體現(xiàn)在“吃吊門飲食上”，讓你似飽非飽，你才覺得回味無窮！ 嗨， 開玩笑，主要是時間問題，后面的節(jié)目內(nèi)容還很多，下次有的是機會！
（小男）：我們蘇老師現(xiàn)在是桃李滿園、果實頗豐啊！老師現(xiàn)在帶的學(xué)生：有大到85歲高齡的老干部、老領(lǐng)導(dǎo)！也有小到 7 歲的小學(xué)員、小精靈！
（ 男 ）：今天蘇老師年齡最大的學(xué)生楊京午老革命沒來，現(xiàn)在在場的學(xué)員里面那位年齡大一點？
（場白）：段老革命年齡大一點！
（ 男 ）：好，請段老革命上臺來！ [ 放音樂 ] 哪位小朋友年齡小一點？
（場白）：朱桐熙年齡小一點！
（ 男 ）：好，請朱桐熙小朋友上臺來！[ 放音樂 ] [ 轉(zhuǎn)向段老 ] [ 和段老握手 ] 段老好！您今年多大年齡了？
（段老）：已滿76歲。
（ 男 ）：還在跟隨蘇老師學(xué)吹葫蘆絲？
（段老）：是的。 [ 轉(zhuǎn)向朱桐熙 ]
（ 男 ）：小朋友，今年幾歲了？
（朱桐熙）： 7 歲。
（ 男 ）：[ 手指向蘇老師 ] 跟蘇老師學(xué)葫蘆絲多久了？
（朱桐熙）： 一年多了。
（ 男 ）：好，我們祝小朋友好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大做一名葫蘆絲—藝術(shù)大王！[ 面向小朋友 ] 好不好？
（朱桐熙）：[ 面對主持人 ] 嗯。
（ 男 ）： 同時祝愿我們“段老革命”身體健康！葫蘆絲越吹越好，越吹越健康！歡送一老一少兩學(xué)友退場！[ 鼓掌 ]
（小女）：張老師，蘇老師帶的學(xué)生，在我們湖南的“葫蘆絲”界還獲得過蠻大的獎勵呢！
（ 男 ）：什么獎勵？
（小女）：獲得過“湖南省首屆‘瀟湘情杯’葫蘆絲巴烏大賽（老年組）金獎”及“常德賽區(qū)（少兒組）一等獎”！
（ 男 ）：請金獎得主趙杰女士和一等獎獲得者吳星宇小朋友上臺來！ [ 放音樂 ] [ 鼓掌 ]
（ 趙 ）：[ 手握話筒，邊走邊說：] 托老師福！托大家的福！我跟蘇老師學(xué)葫蘆絲有4年多時間了，老師是大師，我只能算個“小學(xué)生”，感謝大家捧場！
（ 男 ）：趙女士和吳星宇小朋友曾分別獲得“湖南省首屆‘瀟湘情杯’葫蘆絲巴烏大賽（老年組）金獎”和“常德賽區(qū)（少兒組）一等獎”。正因為學(xué)生們獲得了“大獎”，所以，我們蘇老師就理所當然的被評為了——“湖南省首屆‘瀟湘情杯’葫蘆絲巴烏大賽‘最佳指導(dǎo)老師獎’”！——大家注意：是首屆啊，前所未有啊！……[ 面對吳星宇 ] 小朋友，多大啦？
（吳星宇）：今年滿 9 歲。
（ 男 ）：[ 手指向蘇老師 ] 跟蘇老師學(xué)葫蘆絲多久了？
（吳星宇）：快3年啦。
（ 男 ）：為什么要學(xué)葫蘆絲？
（吳星宇）：因為學(xué)葫蘆絲有很多好處阿？
（ 男 ）：啊？你也覺得學(xué)葫蘆絲有很多好處？有感覺跟前面爺爺說的不同的地方嗎？
（吳星宇）：有啊？
（ 男 ）：說說看！
（吳星宇）：第一，簡單易學(xué)、容易上手；當時，我還只學(xué)一年多就拿獎拉！
（ 男 ）：[ 做點板眼，如：瞇眼、搖頭 ] 嗯，
（吳星宇）：第二，成本低廉，不給家里增添好多負擔；
（ 男 ）：[同上] 嗯，
（吳星宇）：第三，可以調(diào)節(jié)思想情緒：在我快樂的時候吹葫蘆絲，我會感覺更快樂；在我遇到不快樂的事情時吹葫蘆絲，我便忘記了不快樂！
（ 男 ）：[同上] 嗯，
（吳星宇）：第四……
（ 男 ）：[ 馬上接住 ] 還可以把“葫蘆絲”當“磚頭”，去敲開“中央藝術(shù)學(xué)院”的大門！是吧？——[ 笑對觀眾 ] 因為考藝術(shù)類大學(xué)“葫蘆絲”可以加分！看來，這學(xué)葫蘆絲的好處是越說越多，而且老少都各有各的好處！今天就不多說了！下次找個時間再專門討論。讓我們以熱烈的掌聲歡送蘇老師和他的學(xué)生們離場！[趙杰、蘇老師、吳星宇、主持人（男）四人站一邊 敬禮 同下 ] [主持人（小男）、（小女）站一邊 不敬禮 不下 ]
（小女）：“一送紅軍下了山，秋風(fēng)細雨纏綿綿；”
（小男）：“二送紅軍下了坡，鴻雁陣陣空中過。”
（小女）：呃，小楊，我們唱的是哪一首歌曲里面的歌詞啊？
（小男）：“十送紅軍”！ [ 笑對（小女）] 呃，如果我今后當兵去，你送不送我阿？
（小女）：[ 笑對（小男）] 送，就憑我們今天合作當主持人的情意，我也會送你啊？
（小男）：好！請欣賞由蘇老師執(zhí)教的方家巷社區(qū)葫蘆絲班學(xué)員們表演的葫蘆絲合奏《十送紅軍》！請《傣鄉(xiāng)情歌》節(jié)目做準備。
（小女）：“阿妹的月亮掛天上，等著阿哥把蘆笙吹響”。
（小男）： 阿哥今天沒帶蘆笙，因為有人要吹葫蘆絲。
（小女）：吹什么歌？
（小男）：《傣鄉(xiāng)情歌》啊？
（小女）：第七個節(jié)目：《傣鄉(xiāng)情歌》！表演者：天籟葫蘆絲工作室中級班學(xué)員吳星宇，掌聲歡迎！
（小男）：請《游擊隊之歌》節(jié)目做準備。 [ 演出快結(jié)束時，（男）上 ]
（ 男 ）：哎呀，吹得真好！我們前面提到的.獲得了“常德賽區(qū)（少兒組）一等獎”的，就是這位吳星宇小朋友，今年他準備參加葫蘆絲考級，[ 面對吳星宇 ] 準備考幾級啊？
（吳星宇）：考八級。
（ 男 ）：嗯，不簡單！[ 面向觀眾 ] 我們祝吳星宇小朋友考級成功好不好？
（聽眾）：好！[ 鼓掌 ] [ 吳星宇向觀眾敬禮 二人同時下 ]
（小男）：“我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個敵人”，
（小女）：“我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。”
（小男）：創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的《游擊隊之歌》，以其輕快流暢的旋律和富有彈性的節(jié)奏膾炙人口，歌曲展現(xiàn)了游擊隊戰(zhàn)士巧妙、靈活地與敵人周旋、司機消滅敵人的典型形象。
（小女）：請欣賞金秋葫蘆絲沙龍隊友們表演的葫蘆絲合奏：《游擊隊之歌》。請《竹樓情歌》節(jié)目做準備。
（小男）：月影幢幢清風(fēng)吹，蘆笙聲聲催人醉；
（小女）：竹樓前的小阿妹，[面對（小男）]放歌眺望盼哥歸；
（小男）：哥聞歌聲雙腳飛，[面對（小女）]飛到竹樓探阿妹；
（小女）：阿妹想說好多話， [ 做 害 羞 樣 ]話到唇邊難張嘴；
（小男）：[ 面對（小女）] 阿妹想說什么呢？
（小女）：[ 笑對（小男）] 我呀，我想說的話……[面向觀眾]都在這《竹樓情歌》里！
（小男）：請欣賞由天籟葫蘆絲工作室中級班學(xué)員們表演的葫蘆絲合奏：《竹樓情歌》，大家歡迎！
（小女）：請《湖邊的孔雀》節(jié)目做準備。
（小女）：孔雀在傣族人民心中是吉祥、幸福、美麗、善良的象征。
（小男）：在湖邊翩翩起舞的孔雀是什么樣子呢？請看天籟葫蘆絲工作室初級班學(xué)員江博文給大家?guī)淼暮J絲獨奏：《湖邊的孔雀》，大家歡迎！請《洪湖隨想曲》節(jié)目做準備。
（小女）：“洪湖赤衛(wèi)隊，快跟賀龍回”；
（小男）：“活捉彭霸天，消滅‘白極會’”！
（小女）：這是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中的一段歌詞，由著名作曲家、演奏家魏仕健老師根據(jù)《洪湖赤衛(wèi)隊》改編的葫蘆絲合奏曲：《洪湖隨想曲》，以其優(yōu)美的旋律、婉轉(zhuǎn)流暢的音韻，成功塑造了洪湖赤衛(wèi)隊員們與敵人英勇斗爭的光輝形象，樂曲充滿了中華民族的風(fēng)骨神韻！
（小男）：請欣賞由蘇老師執(zhí)教的常德市老年大學(xué)葫蘆絲提高班學(xué)員們表演的葫蘆絲合奏：《洪湖隨想曲》，掌聲有請！請《月光下的鳳尾竹》節(jié)目做準備。
（小男）：[與（小女）同時上場] 最后一個節(jié)目，《月光下的鳳尾竹》。
（小女）：[與（小男）同時上場] 由蘇老師及全體學(xué)員們共同演奏。
（ 男 ）：[ 演奏開始后上場 ] [ 在樂曲聲中道白：] “此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”，讓我們?nèi)硇某翆冊谶@熟悉的旋律之中；
（小男）：讓我們衷心祝愿這婉轉(zhuǎn)、悠揚的旋律飄揚更遠！
（小女）：讓我們與夢想齊飛……
（小合）：讓快樂與大家同在！
（大合）：祝在座各位身體健康，萬事如意，幸福吉祥，快樂一生！！！
（ 男 ）：演出到此結(jié)束，感謝大家捧場！[ 同時鞠躬 退場 ]
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