有關于寫作業周記
作業是進行知識的加強訓練，有關于寫作業周記有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！
有關于寫作業周記【一】
交作業啦，交作業啦！早上，我站起身來朝我們小組的人大聲地叫喊著。
不一會兒，我桌子上便堆滿了作業。這時眼尖的我從眾多作業中看到一本與眾不同的——語文方叢。我拿起方從走向我后排的同學，拍了拍他，非常疑惑地問道：你為什么要交方叢，又不用做？什么啊，方叢要把下面的做完你不知道？劉漢文非常訝異。我如夢初醒：啊？！哦，我好像——忘記做了怎么辦？你居然沒做！劉漢文指著我，一臉的驚訝，那我去跟老師說？恰好路過的魯成果聽見了，立馬小跑過來，似是好奇寶寶的把頭伸過來問：什么沒做啊？我只好把之前說的再次重復了一遍，哦，原來如此！沒有什么大關系的，不過你要做好大流血的準備，被扣分的準備，哈哈！聽魯成果這么說，我那忐忑不安的心稍微平復了一點。
說罷，魯成果便帶上我的本子，一路走到老師面前，朝老師攤開了我的本子。我心虛得不敢直視，便轉過身。但該來的還是躲不掉！江南，你怎么回事？連作業都不做了，給我扣三十分！老師怒氣沖沖地朝我說。呼，還好，還好。雖然我很心疼那三十分，但見老師沒有再責備我的意思，我還是忍不住松了一口氣。
下次我一定要檢查好作業，沒做作業的滋味不好受。
有關于寫作業周記【二】
寫作業，就是為了邊寫邊記。
在英語班，要放兩天假，快放學時，老師便留起作業來課單詞每個五遍課課文抄二遍，今天學的.語法每個5遍。”英語老師大聲地念著。同學們都小聲嘀咕著：可不是她寫了，留這么多作業誰能寫完。由于離放學還有十幾分鐘，英語老師又講起了課文。她在上面講得津津有味，而我們在下面卻哈欠連天。我旁邊兩個同學在小聲說著話。老師突然提高嗓音說：“你們倆給我站起來，在干什么？”那兩個同學紅著臉，低著頭站了起來。老師又跟那兩個同學講了一大堆道理。大家都看了看表還有幾秒，都悄悄地查著數老師說了一句：“放學。”身走了。
老師走了后，同學們都沒有走，而是圍到x那里去了，x號稱速度大王。我走上前，看見同學們都在說好話哄x，讓x幫他們寫作業。這時，小霸王--張明擠上來說：“趕緊幫我寫作業。”x不答應，張明急了上前給x一拳，結果大家應該知道……
英語老師，你如果少留一點作業，我們就會把當天學的消化掉，學習效果會更好，也不能造成今天這樣。
有關于寫作業周記【三】
每個人的心里都會有一份珍藏，藏著這樣或者那樣的事情，有些事情在別人看來雖然是微不足道的小事，但是我的心里卻是一件重要的事情。
我的同桌是個“馬大哈”，做事總是丟三落四，這似乎已經成為了她的標志，也成了我“欺負”她的最佳理由。我想她大概不會很認真地去做什么事了吧。
真不知是不是太得意忘形，一天組長檢查作業時抓到了我的把柄。“恩?你，數學作業怎么沒完成?”那雙平日里呆如木鵝的眼睛像發現什么獵物似的發亮著，仿佛一架偵察機似的仔細的在我的作業本上來回掃蕩。我居然沒完成作業?!我的臉在快速升溫，有些尷尬，害怕還有點緊張。課時昨天到底布置了什么作業?我在“腦海內存”快速掃描——資料顯示：已刪除。虛榮心和自律在瘋狂地叫喊，我無能為力，看著組長扣掉我積分欄里的分數，心如刀絞。
這一天變得如此漫長，就像一塊糖在慢慢融化，被抽成細細的絲，很長很長，但味道一點也不甜，很苦。
終于挨到放學了，同桌在我走出教室前攔下了我，手里還拿著一張紙。這丫頭從我早上被組長扣分開始就一直拿著那張紙，之后就東問問，西問問，準又是被什么題給難住了。“我現在沒心情給你分析題意。”我擺擺手，她先是一愣，隨后用筆敲了一下我的腦袋，“你呦，今天早上怎么那么粗心，下次再這樣怎么辦!給，這是今天的作業單。”我接過紙，有點吃驚：每一項作業都記得那么詳細，就像一位老師在復述他所布置的作業內容。心里一陣感動，想說聲“謝謝”，脫口而出卻變成了“你這丫頭，真是的，變細心啦。”她的眼睛是那么清澈，目光相觸直看到對方心底。之后每天的作業單成了我們之間最妙的默契。
現在，我已經養成了自己記作業的習慣，但同桌的作業單卻被我小心地收藏著。那是一份最簡單最真實最清澈的友誼，是我心中一份珍貴的收藏!
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