我的家風家訓征文1000字
家風，是建立在中華文化之根上的集體認同，是每個個體成長的精神足印。以下是小編整理的我的家風家訓征文，希望對大家有幫助！
我的家風家訓征文1
俗話說：沒有規矩不成方圓。國有國法，家有家規，在我看來，“家風”就是一種規矩。最早接觸“家風”一詞是在電視里，主持人對不同年齡，不同地區，不同身份的人進行采訪，問他們何謂“家風”？答案千差萬別，有的人干脆就說不知道�？赐赀@則報道，我興匆匆得關掉電視，跑去問媽媽，我們家的家風是什么？媽媽對我說：誠實、守信。那會兒還小的我不是很懂媽媽的話，我又跑去問爸爸，爸爸的回答更讓我云里霧里，他告訴我：“不打不成材”。我嘀咕著：家風=打？
從小我就愛打破砂鍋問到底，于是我又跑去問了奶奶。奶奶對于家風一詞表現得跟我一樣的迷茫，奶奶沒啥文化，就給我講了她們那個年代的故事，在她們很小的時候，家里兄弟姐妹多，奶奶的爸爸，也就是我的太姥爺要養活好幾個孩子，真的很艱難，每天早出晚歸，才能勉強糊口，不用說吃好吃的，能有點填肚子的食物就不錯了，為了能讓孩子們能稍微吃多點，太姥爺一般自己都不怎么吃大米飯，都是吃的一些野菜、番薯、玉米渣之類的，還告訴奶奶她們：自己不喜歡吃大米飯，那回奶奶她們也都還小，根本就理解不來太姥爺的這種不愛米飯愛野菜的行為，久而久之，太姥爺把自己的胃都吃壞了，身體也不怎么好。直到后來，奶奶她們才知道太姥爺的不愛是為了讓孩子們吃的更多點。聽到這里我趴在奶奶懷里哭了，我知道了奶奶想告訴我的其實就是要節約、要孝順。我想這就是奶奶想告訴我的家風吧！從那以后我每次吃飯都是光盤，有好吃的先給爺爺奶奶、爸爸媽媽！
慢慢地我開始懂了媽媽的家風——誠實、守信。記得一次，我上學忘記帶鉛筆，正巧那天數學考試要畫圖要用到鉛筆，我便向同桌借了，考完試，忘記還回去。回到家，媽媽檢查作業的時候發現了這支鉛筆，問我怎么回事，我漫不經心得跟媽媽說：今天考試，我忘帶了，借的同桌的，忘還了，明天會還他的。媽媽一下怒了，很生氣地訓了我一頓，我表示很委屈，很不解，心想著：媽媽就是愛小題大做，我明天還回去不就好了嗎？直到媽媽心平氣和地跟我解釋：“你借東西不還，第一次別人會覺得你可能忘了，那第二次，第三次呢？你覺得別人還會借給你嗎？做人要守信，不能言而無信，不然，別人就不會再相信你了�！钡诙欤野雁U筆還了回去，并誠懇地道了歉，同學也原諒了我。頓時我意識到了誠實守信的重要。
對于爸爸的“不打不成材”到現在我還是理解不了，為什么要打呢？也許在爸爸小時候，很貪玩，很調皮，爺爺就是這樣教育他的吧！雖說這種做法不怎么文明，不怎么科學，但是我相信這在爸爸的年代還是很管用的，也相信在很多家庭中，這種做法也是普遍存在的。更相信，在棍子下也出了好多人才。畢竟孩子對于棍子或多或少都存在恐懼感。
每個人都有自己的'家風家訓，好的家風家訓可以讓孩子健康成長。我很慶幸自己生活在一個美好的大家庭里，爸爸媽媽孝順爺爺奶奶，雖然奶奶已經永遠的離開了我們，但是對于奶奶的愛，我相信我們家里的每個人不會因為奶奶的離開而減少半分。而我也學著慢慢長大，盡量做最好的自己，展現在家人眼前。古有“孟母三遷”“岳母刺字”，而我家的家訓家風也必將能讓我做個有修養、有包容、懂得愛的人。
我的家風家訓征文2
青春期的孩子真是煩人！沒有經歷過與青春期孩子共同相處的家長是無法體會個中的滋味的。毫不客氣地說：煩，累！
前久和一個老同學聊起對孩子的教育問題，他對我說了一句話：“只要引導孩子學好《弟子規》就什么問題都迎刃而解了。”我恍然大悟。是啊，一本小小的《弟子規》卻涵蓋了生活習慣、禮義廉恥、學習習慣、保護環境等方面的知識內容。它確實是一本非常優秀的家教讀物。
《弟子規》原名叫《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規》。其內容采用《論語·學而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文�！钡奈牧x，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學等時應有的禮儀與規范。清中葉以后此書最為流行，一度成為私塾的必讀課本，堪稱是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。不僅如此，它還適合各個年齡段的人讀誦、受益。對家庭和諧，社會風氣的凈化都有極大的好處。說到此，我又想起了多少次去朋友家玩的情景。
朋友家有兩個女兒。這兩個女孩和同齡的其它孩子不一樣。他們的言談舉止都十分文雅大方。生活習慣和學習習慣都非常好。學習也非常棒。接待客人熱情大方。老大現在在中國工商學院攻讀博士學位，老二在曲靖一中，成績也特別好，明年高考。不僅這樣，她們兩姐妹給我們的印象是自幼就特別愛讀書，而且很會招待客人。給我們倒茶續水，席間給客人盛飯夾菜，儼然是個大人的模樣。大家都夸贊孩子無比懂事勤快，都向其家長取經，他們是如何教育孩子的。朋友總是說，他們哪有什么妙招，只是引導她們從小讀《弟子規》。在孩子讀《弟子規》的時候因勢利導，給她們講講其中的一些道理。同時，讓她們按《弟子規》里講的道理去做。當然，做父母的也要注意自己的言行，好好地引導孩子。
用實際行動潛移默化地影響孩子，教育孩子。在孩子成長的每一個階段，都讓孩子學習《弟子規》，調整自己的心態，規范自己的言行，做到尊老愛幼，孝敬父母，努力追求自己的理想。說到此，我們不凡看看歷史，從古至今，但凡學業有成，事業有成者，其家風家訓均有《弟子規》的影子。
是�。∫徊俊兜茏右帯冯m然不是鴻篇巨著，但它卻從每個方面規范了我們的言行。另外，《弟子規》里還講了忠、孝、仁、義的典故，這些故事十分經典有趣，孩子們樂于接受，也容易接受。同時，這本書里還講了“余力學文”和“護生愛物”“保護環境”等。在“余力學文”這一部分主要告訴我們在學習之余還有多余的時間和精力，就好好地培養學習一些情趣愛好，比如琴棋書畫等，對我們的情操修養有很大的提升。在護生愛物，保護環境的意識上也從小得到培養和加強。
《弟子規》這部國學經典，它不僅適用于家庭教育，成為很好的家訓家風教育，也適用于學校教育。如果學校能夠根據不同階段的學生進行《弟子規》教育，再力爭家庭的支持與配合，嚴格要求和督促孩子的言行，那么，我們培養出來的學生絕大多數都應該是有理想，有紀律，有文化，有道德的人。我們的國家和社會何愁優秀的人才呢？
我的家風家訓征文3
說起家風、家訓、家教，總覺得是一個很嚴厲的話題。就我家的情況，我分別來簡單的說一下。
家風就是家規，是一家子的風氣。在我們家，體現在孝順上。爸爸媽媽常說，“百事孝為先”。孝順孝順，孝敬長輩，就是什么事兒盡量讓他們順心順意。在家里，姥姥姥爺說話，我們都要好好的聽，就算說錯了，也不能當面指責，要換一種他們能接受的方式悄悄的告訴他們。不跟長輩頂嘴，也是孝順的體現。長輩們說的話，我們小孩子一定要聽，讓我們做什么事兒，要立馬行動，不能拖拖拉拉的。我們家的家風還體現在飯桌上。一家子人開飯了，如果長輩們沒有動筷子，我們小孩子絕對不能先吃的。都要等到姥姥姥爺爸爸媽媽到齊了，大家才開始一起吃飯。不知不覺中，這都成了一個習慣了。當然，這是一個好習慣。
家訓，字典上這樣解釋“指對咨子孫立身處世，持家治業的教誨”。由此可見，家風在人們的成長過程中起著很重要的作用。媽媽時常教育我：做人最基本的品質就是誠實。所以，我認為，我家的家訓就是“以誠為本”。在生活中，有很多時候我們會說謊。比如，考試成績不好了，我會說同學們考的都不好，以此想逃脫爸爸媽媽的訓導。殊不知，這樣只會害了自己。我很小的時候，媽媽就對我說過：做錯事情不要緊，如果說謊為自己開脫，那么這個說謊的嚴重性要比做錯事情的嚴重性厲害100倍。我也曾經為了好多的事情跟爸爸媽媽說謊，最后的結果就是被爸爸媽媽狠狠的打了一頓。有時候做錯事情，爸爸媽媽反而不會打我，根據事情的嚴重程度，要么給我講道理，要么比較嚴厲的進行教育。還有一點，就是媽媽要求我言出必行，她常說的一個詞是“擲地有聲”，就是告訴我，自己說出來的話要能夠做到。媽媽說，我是個男孩子，自己的一言一行要敢于承擔。無論自己做什么事情，做之前要先想好后果。就算犯了錯，也要自己敢于承擔。
家教，我自己覺得跟家風有點相像。詞典上說家教的重點在于道德禮節方面。我們在生活中，會經常聽到大人說，誰家的孩子真好啊，真有家教啊。我覺得家教就是爸爸媽媽對孩子的一種教育。在家長的幫助和教導下，從孩子身上體現出來的一種良好的反映。我的爸爸媽媽教育我講禮貌，主動跟認識的長輩和鄰居打招呼。他們不僅這樣教育我，他們自己也是這樣做的。當姥姥的朋友來家里作客的時候，都是媽媽在廚房忙活，讓姥姥陪著她的朋友聊天啊，吃零食啊。我也聽到姥姥的朋友夸獎媽媽真是個好姑娘，家教真好，每當這時，我就能看到姥姥臉上驕傲的表情，我想怎么人家夸得是媽媽，姥姥怎么會這么驕傲的樣子呢？后來，我慢慢懂得了，夸獎孩子有家教，其實就是在贊賞家長的教育。每逢過節，家里聚會，親朋好友也是夸我特別有家教，此刻，爸爸媽媽也是一樣的驕傲的神色。家教，也是爸爸媽媽的一種言傳身教。通常，大人們就是孩子的榜樣。
家風、家訓、家教有著異曲同工的方面。每個家庭都有自己不同的體現。良好的家風、家教、家訓需要家里的每個人共同努力，不好的方面要及時改正，好的方面要一直一直延續下去。
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