用仿佛造句以及造句的方法

時(shí)間：2021-06-12 11:27:32 造句我要投稿

用仿佛造句以及造句的方法

　　1、她的眼神如天上的星火又似大海幽深的眼睛讓我心靜寂；我仿佛能夠讀懂她…

用仿佛造句以及造句的方法

　　2、我一向都很喜歡靜夜猶如今晚：和風(fēng)輕拂飄渺的樹影偶爾幾聲鳥鳴仿佛夢(mèng)境一般。

　　3、美麗的草原仿佛是一片綠色的海洋

　　4、天氣暖和了，學(xué)校里組織大家去春游。我多么想早點(diǎn)去呀！我仿佛已經(jīng)來(lái)到了美麗的公園，和小朋友們一起快樂(lè)地玩耍。

　　5、猛吸一口氣，好舒坦。一股力量悄悄地流入我的體內(nèi)，仿佛我的每一個(gè)細(xì)胞都充滿了無(wú)限的活力，整個(gè)人佛精神了起來(lái)，身上仿佛有著用不完的力氣。

　　6、秋天，樹葉仿佛是一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，從樹上翩翩飛舞而下。

　　7、我仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境界

　　8、夏天到了，熾熱的天空仿佛是一個(gè)大火爐一樣

　　9、你看那天上的星星，仿佛在眨著眼睛向我們招手。

　　10、我站在荷花池邊看，看著看著覺得自己仿佛就像一朵荷花。

　　11、蘋果被秋風(fēng)吹涼了，個(gè)個(gè)都穿上了一件紅色的棉襖，仿佛一盞盞紅燈籠掛滿了每個(gè)枝頭。

　　12、藍(lán)藍(lán)的天空仿佛是一片沒(méi)有盡頭的大海

　　13、望著鮮艷的五星紅旗，放佛置身熱血沙場(chǎng)，看見奮戰(zhàn)的革命先烈！

　　14、秋天到了，稻子成熟了，田里仿佛鋪上了一層金黃色的地毯。

　　15、我覺得五星紅旗仿佛像一張歷史畫卷和我書中讀到得一樣。

　　16、書仿佛是一位充滿智慧的學(xué)者，為我們解答各種難題。

　　17、夏天坐在滿是青草的地上，看著書聽著知了的輕唱，仿佛置身于美妙的大自然之中。

　　18、夏天的午后，烈日炎炎，仿佛世上的一切都籠罩在蒸籠里，受著煎烤花兒垂著頭，仿佛在責(zé)備天氣太熱。

　　19、仿佛知道自己想要什么，不想要什么，卻錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)而做不喜歡做的事情。

　　20、春天就好像是一個(gè)生機(jī)勃勃美麗漂亮的小姑娘

　　21、寒風(fēng)中賣火柴的小女孩仿佛看見了她親愛的奶奶向她走來(lái)。

　　22、仿佛一切計(jì)劃都如我所愿，正在進(jìn)行；

　　23、柳條仿佛小姑娘的長(zhǎng)發(fā)。

　　24、我考試考了一百分，我仿佛看見了媽媽的微笑，我真高興！

　　25、書籍仿佛是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，每天不辭辛苦的教我們各種知識(shí)

　　【擴(kuò)展閱讀：如何學(xué)會(huì)造句】

　　一、造句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)常要做而且必須要做的事情，造句的堅(jiān)持訓(xùn)練有助于學(xué)生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積淀對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的。

　　二、語(yǔ)文造句有以下要求：句子要通順，所表達(dá)的意思要準(zhǔn)確；造句要簡(jiǎn)潔，意思表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。在造句時(shí)要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語(yǔ)的運(yùn)用方法，這是造句做到正確的前提。同時(shí)考慮好句子的內(nèi)容，也是非常重要的。還有一點(diǎn)要注意造句最好是聯(lián)系自己的生活實(shí)際，這樣才有句可造。萬(wàn)不可搬用課本原句或教師范句。

　　三、造句對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)比較難的任務(wù)，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)闊o(wú)法徹底理解詞義而錯(cuò)用詞匯造句。因此，造句之前，首先要理解詞的'意思。

　　四、造句的詞語(yǔ)，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。

　　五、用“仿佛”造句，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數(shù)情況下運(yùn)用于感情、環(huán)境等非實(shí)物狀態(tài)。例句：春風(fēng)拂面的感覺舒服極了，仿佛是絲巾劃過(guò)臉頰的舒爽。

　　六、造句是語(yǔ)文訓(xùn)練中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生思維和語(yǔ)言表達(dá)能力起到獨(dú)特的作用。低年級(jí)的學(xué)生由于受知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力以及生活閱歷的限制，對(duì)詞語(yǔ)的理解比較膚淺，所以在造句時(shí)更要下一番功夫。造句的學(xué)習(xí)首先要重視詞義教學(xué)。把詞語(yǔ)在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準(zhǔn)確，把使用范圍交代明白。

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