語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-10-13 07:39:28 語(yǔ)文教案我要投稿

語(yǔ)文教案經(jīng)典【3篇】

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案經(jīng)典【3篇】

語(yǔ)文教案篇1

　　教材分析

　　1.生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，想的不一樣，做的不一樣，結(jié)果往往就不一樣。本節(jié)課通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，告訴我們?cè)鯓涌磫?wèn)題，怎樣想問(wèn)題，養(yǎng)成正確思考并解決問(wèn)題的習(xí)慣。對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，感悟“時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切在變化，世界萬(wàn)物都在變化”的道理。教育學(xué)生學(xué)習(xí)用發(fā)展變化的眼光看待問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤于思考的好習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　1.就學(xué)生而言，對(duì)于一切都在變化及科里亞為何走了五步之間的聯(lián)系很難理解。另外對(duì)字詞如：鋸，喀，挖，果然的書寫及理解會(huì)存在困難，這需要教師反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　2.讓學(xué)生自己先讀課文，了解科里亞是如何埋木匣又是如何挖木匣的，及：埋木匣——挖木匣——受到啟發(fā)，并思考為什么由十步減少到了五步？這個(gè)問(wèn)題的理解對(duì)于學(xué)生而言比較困難。

　　3.學(xué)生對(duì)世界上的一切都是發(fā)展變化的這一知識(shí)難于理解需重點(diǎn)講解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：

　　（1）會(huì)認(rèn)三個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字，能正確書寫詞語(yǔ)。

　　（2）能正確流利的朗讀課文，在朗讀過(guò)程中能很好的融入自己的感情。

　　（3）讀懂課文內(nèi)容，能口述課文主要內(nèi)容。

　　2.過(guò)程與方法：

　　學(xué)習(xí)通過(guò)一件小事，說(shuō)明一個(gè)道理的方法。并培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題，解決問(wèn)題的認(rèn)知習(xí)慣。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感悟理解“周圍的'一切隨著時(shí)間流逝都在變化”的道理，學(xué)會(huì)用發(fā)展變化的眼光看問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，懂得“周圍的一切隨著時(shí)間的流逝都在變化，要用發(fā)展變化的眼光辦事”的道理是本課的重點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)一件小事，說(shuō)明一個(gè)道理的方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)，積累詞語(yǔ)13個(gè)、句子2句。

　　2、能真確、流利地朗讀全文，背誦課文3—5小節(jié)。

　　3、能熟練地用部首查字法在字典里查“印、療”。

　　4、使學(xué)生受到愛(ài)的熏陶、體會(huì)到愛(ài)的力量是偉大的.。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：上個(gè)月，小朋友們都捐來(lái)了校服，你們知道這些校服都是捐給誰(shuí)的嗎？

　　1、討論。

　　2、人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。（齊讀）

　　3、今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)感人的故事。

　　出示課題：39、一群光頭男孩

　　二：范讀課文

　　1、聽(tīng)課文：思考：怎樣出現(xiàn)一群光頭男孩的？

　　邊聽(tīng)邊標(biāo)號(hào)。

　　三：交流，學(xué)1－2節(jié)。

　　1、找出生字：印、州、鎮(zhèn)、菜、瘤、治、療

　　a.開(kāi)火車讀

　　b.記住字形

　　c.“萊－菜”區(qū)別字形。

　　d.抽讀

　　2、讀好這兩節(jié)、

　　四：大家看到布萊恩這樣，又是怎樣做的？學(xué)3－5節(jié)。

　　1、學(xué)生字：剃、唯、透、擁

　　a.小小組自學(xué)。

　　b.交流自學(xué)情況

　　2、一個(gè)同學(xué)又怎樣做的？讀好男孩的話。

　　a.指名讀。

　　b.后再讀。

　　3、讀好最后兩節(jié)。

　　a.男、女比賽讀

　　b.小組讀。

　　c.齊讀

　　4、這個(gè)班級(jí)中的一個(gè)同學(xué)，你還會(huì)用什么方法獻(xiàn)愛(ài)心？

　　五：查字典比賽。

　　印療

　　完成課后表格：

語(yǔ)文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀詞語(yǔ)(書后)(指名讀、自由讀)。

　　2、讀句子，(自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂(lè)送給小伙伴;齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂(lè)。)

　　是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來(lái)多少快樂(lè)呀!正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)的時(shí)候，這快樂(lè)卻不沒(méi)有了。

　　二、初讀課文

　　讀了課題，同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它，然后用自己喜歡的方式讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)生詞。

　　把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰(shuí)愿意讀?(請(qǐng)一對(duì)同位起立讀詞，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　單個(gè)讀生字，齊讀生字。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)板畫。

　　聽(tīng)說(shuō)松鼠和小熊就把家建在了這里，大家看，這就是他們的家，(出示教具，小熊和松鼠的家)請(qǐng)大家讀讀第一自然段，看看他們的家應(yīng)該各建在哪里呢?

　　(2)貼房子。

　　(學(xué)生以課本為依據(jù)，在相互交流中貼對(duì)房子的位置。)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第二至六自然段。

　　1、了解課文大意。

　　松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢?請(qǐng)大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情。

　　他們倆收到對(duì)方的禮物，可高興了! 書上有兩個(gè)自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個(gè)自然段?(出示三、五自然段。)

　　試著帶著高興的'心情讀讀。(學(xué)生自己讀。)

　　哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情?

　　3、配樂(lè)朗讀一至六自然段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、區(qū)別“漂”和“飄”。

　　讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示兩個(gè)句子。)

　　紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。

　　風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。

　　教師小結(jié)：你看，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”;而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。

　　二、學(xué)習(xí)第七自然段。

　　出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學(xué)生情緒，使學(xué)生深入人物內(nèi)心世界，體會(huì)人物的感情，理解課文內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)八、九自然段。

　　1、小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣?(很難過(guò))能告訴小鳥(niǎo)原因嗎?

　　2、讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。(齊讀。)

　　3、原來(lái)你們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢?

　　四、學(xué)習(xí)第十、十一自然段。

　　雖然吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友啊! 那結(jié)果怎樣了呢?請(qǐng)大家自己讀讀第十、十一自然段。

　　結(jié)果怎樣?(小熊和松鼠和好了。)

　　友誼失而復(fù)得，他們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過(guò)讀把你的心情表達(dá)出來(lái)?先自己試試。

　　五、拓展練習(xí)。

　　1、是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢?