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小學(xué)一年級《桂林山水》的教案

時間:2022-08-25 20:08:39 語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級《桂林山水》的教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級《桂林山水》的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級《桂林山水》的教案

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、結(jié)合作文三步法分想思維中的分離,看看作者從“桂林山水”這一背景中分離出哪些事物來寫的?體會作者對這些事物的感受。

  2、學(xué)習(xí)作者感受事、物的技巧并由物展開聯(lián)想和想象的方法,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。

  3、有感情的朗讀課文,讀通、讀懂課文內(nèi)容。找出文中優(yōu)美語句及豐富的聯(lián)想和想象句,體會作者游覽美景時的舒適、愜意和心曠神怡的感受。鍛煉學(xué)生想象思維能力,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)與寫作技巧相結(jié)合的良好習(xí)慣。

  情感、態(tài)度和價值觀:

  從作者游覽美景的親感實受中,體會作者對祖國自然、山水的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的情感。

  教學(xué)重點、難點:

  結(jié)合作文三步法分想思維中的分離來理清文章機構(gòu)思路,在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者形象的比喻句和優(yōu)美的排比句的運用技巧,從而把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧有機的結(jié)合起來。

  教學(xué)過程與方法:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,游覽觀賞美景是人人所向往的。為什么呢?(學(xué)生各抒己見:因為美景使人愉悅、使人欣喜、使人心曠神怡等)對,優(yōu)美的景色會使人神清氣爽,使人陶醉、使人留連忘返。那么優(yōu)美的景色是大自然所賜予我們的。因此,我們要感謝大自然、熱愛大自然。下面,讓我們大家共同欣賞作者筆下的山水甲天下的桂林的美景,從文章和圖畫中來領(lǐng)略一下優(yōu)美的桂林山水吧!

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

  1、示范讀課文(或聽朗讀錄音),學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字讀音,了解大意。

  2、學(xué)生齊讀課文,找兩名學(xué)生有感情的朗讀課文,學(xué)生評價,教師指正。

  三、熟讀課文,深度感知課文內(nèi)容。

  1、通過預(yù)習(xí)和聽、讀課文后,你知道了課文中的什么內(nèi)容?(包括大意、排比句、比喻句等)(學(xué)生各抒己見)

  2、請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及聯(lián)想和想象句來畫出桂林的山水圖畫。教師適當(dāng)提示、點撥,再與文中的圖畫對照。(不要求盡善盡美,鍛煉聯(lián)想、想象思維)

  3、小組討論:依據(jù)作文三步法分想思維的分離方法,編寫文章的結(jié)構(gòu)提綱,理清作者的思路,然后找學(xué)生回答:

  觀賞桂林山水的原因——漓江水靜、清、綠——桂林的山奇、秀、險——桂林山水美如畫。

  四、重點研讀賞析

  1、找出你喜歡的精彩句段,并說出符合作文三步法中的形象聯(lián)想和再生聯(lián)想句來,體會作者豐富而奇特的想象力。

  學(xué)生找出并說出體會:

  課文第二段的形象聯(lián)想句:把漓江的綠水比作“一塊無暇的翡翠”。

  第三段的形象聯(lián)想句:把桂林的山奇比作“像老人、像巨象、像駱駝”。

  第三段的再生聯(lián)想句:說桂林的`山秀由“翠綠”聯(lián)想成“屏障”、“竹筍”。

  把桂林的山“危峰兀立”的險,說成“會栽倒下來”。

  課文第二段的排比句:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那時一塊無暇的翡翠。

  第三段的排比句:桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像駱駝;桂林的山真秀啊,像屏障,像竹筍;桂林的山真險啊,好像會栽倒下來。

  豐富而奇特的想象力,形象的比喻句、優(yōu)美的排比句,讓人有身臨其境、如見其景之感,形象、生動、感人!

  2、師生共同理解詞語有:蕩漾、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障、云霧迷蒙、連綿不斷

  五、設(shè)疑解疑、談感受(學(xué)生各抒己見,教師鼓勵、肯定)

  1、學(xué)生自由提出疑問,師生共同解答。

  2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受。

  六、教師小結(jié):

  本文是一篇山水游記,作者記錄自己觀賞桂林山水的親身感受,來抒發(fā)熱愛自然、熱愛山水的思想感情。

  學(xué)習(xí)本文,我們要懂得:愛自然、愛生活、愛祖國、愛人類的重要性。同時學(xué)習(xí)作者豐富的想象力及優(yōu)美語言的運用,把語文學(xué)習(xí)與寫作技巧結(jié)合起來,以便為提高我們各方面的素質(zhì)和能力服務(wù)。

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