煮書的閱讀答案
在平平淡淡的日常中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的煮書的閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
煮書的閱讀答案1
《煮書》閱讀原文
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：書只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?
爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難把語文學好。
爺爺，你看我該怎么煮書呢?
你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ )可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?
爺爺的話使我恍然大悟，煮書還真有道理哩。
《煮書》閱讀題目
1、將文中括號里用得不正確的音節和詞語用/劃掉。(3分)
2、聯系上下文解釋下列詞語。(2分)
(1)煮書
(2)讀書破萬卷，下筆如有神
3、按要求填空。(5分)
(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。
(2)應在字典里的解釋有：a、應該; b、回答、回應; c、滿足要求;d、順應、適應。得心應手一詞中的應字應選第__種解釋;熱烈響應一詞中的應字應選第__種解釋。
(3)煮書的好處很多，既可以______，還能夠_______。
4、選擇本文的中心，在正確答案后面的括號內打號。(2分)
(1)書是精神食糧，是可以煮的'。 ( )
(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細品味。( )
(3)讀好書時一定要做到反復誦讀品味，這樣說話、寫文章的時候才能得心應手。( )
5、讀了短文后，談談你自己的看法。(2分)
《煮書》閱讀答案
1、 煮書
2、 劃掉：奇特 奇妙 zhun chǔ
3、 ①反復誦讀品味，把書讀熟讀透。②讀的書多了，寫起詩來才能得心應手。
4、①恍然大悟 ②a b ③體會文章的情感，牢記妙詞佳句。
5、③
煮書的閱讀答案2
小學三年級語文閱讀練習題及答案：“煮書”
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著"煮書"兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問："書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？"爺爺笑了："書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。"爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說："你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是'煮書'。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么'煮'。否則，就很難把語文學好。""爺爺，你看我該怎么'煮書'呢？""你可以從'煮'語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣'煮'下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？"爺爺的話使我豁然開朗，"煮書"還真有道理呢。
1、 根據意思，從文中找出相應的四個字的.詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ）
②一下子明白過來。 （ ）
③心里不明白，不理解。 （ ）
2、造句。不僅……還…… 。
3、你認為"讀書破萬卷，下筆如有神"的意思是： 。
4、杜甫是怎樣"煮書"的，請用"~~~~~"畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣"煮書"？請用" "畫出相關部分語句。
5、"煮書"有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？
小學三年級語文閱讀練習題答案：“煮書”
1、根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（得心應手）
②一下子明白過來。（豁然開朗）
③心里不明白，不理解。（疑惑不解）
2、造句。不僅……還……她不僅舉止優雅大方，還平易近人。
3、你認為"讀書破萬卷，下筆如有神"的意思是：只有做到博覽群書的人，寫作時才能妙筆生花。
4、他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。
語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！
煮書的閱讀答案3
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是"煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說："讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么"煮’，否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎么"煮書’呢？”
“你可以從"煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！
1.從短文中找出與下面意思相近的詞語。 (本題分數：6分)
A.指心里不明白，不相信。____ (請在橫線上填寫答案)
B.形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。_____(請在橫線上填寫答案)
C.形容開闊或通達，一下子就明白了。_____ (請在橫線上填寫答案)
參考答案為：
疑惑不解
得心應手
豁然開朗
2. 閱讀短文后填空。 (本題分數：8分)
（1）使“我”感到奇怪的問題是_________： (請在橫線上填寫答案)
（2）“我”認為“煮書”是___________： (請在橫線上填寫答案)
而爺爺說的“煮書”是指_____________ ： (請在橫線上填寫答案)
（3）“煮書”的好處是____________： (請在橫線上填寫答案)
參考答案為：
（1）書只能讀，怎么可以煮啊！
（2）把書放在鍋里煮
指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）“煮書”的`好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
3、 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 (本題分數：5分)
請填寫答案：_____ (請在橫線上填寫答案)
參考答案為：
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
煮書的閱讀答案4
煮書
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1.閱讀文章后回答下列問題
（1）使我感到奇怪的問題是什么？
--------------------------------------------------------
（2）“我”認為“煮書”是指什么？而爺爺說的“煮書”是指什么？
---------------------------------------------------------------（3）“煮書”的好處是什么？
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2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的`？
-----------------------------------------------------
參考答案：
（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！。
（2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
得心座手：______________
豁然開朗：______________
2、“我”認為“煮書”是指什么？而爺爺說的“煮書”是指什么？
3、“煮書”的好處是什么？
4、聽了爺爺的話，你知道如何“煮書”學語文了嗎？
5、“煮書”上引號的作用是。
參考答案：
1、文中指杜甫寫詩本領嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書的道理和好處。
2、“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
3、“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
4、從“煮”語文書入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會文章情感，積累妙詞佳句。
5、表示具有特殊意義，并非真的煮書
煮書的閱讀答案5
煮書
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？
爺爺笑了，說：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。
爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好。
爺爺，你看我該怎么煮書呢？
你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的.情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？
爺爺的話使我豁然開朗，煮書還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心應手 ）
C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開朗 ）
2. 閱讀短文后填空。
（1）使我感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！。
（2）我認為煮書是把書放在鍋里煮。而爺爺說的煮書是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
（3）煮書的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。
4. 寫出你對讀書破萬卷，下筆如有神的理解。
這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
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