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《不要空喊讀書》閱讀答案
在各領域中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《不要空喊讀書》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《不要空喊讀書》閱讀答案 1
不要空喊讀書
①要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？
②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
③對這三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
④最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了。那末，有時候才能可能達到“豁然開朗”的境界。蘇東坡讀書過目不忘，然而他在翰林院讀《阿旁宮賦》時，反復讀到四更天。旁人覺得他過于辛苦，他卻不覺倦意。樂在其中。王羲之的書法名揚天下，這與他幾十如一日的刻苦練習密不可分。
⑤（），按照懶人的想法，卻很可能不從勤學苦讀上著眼。他也許會想到：那么，現在能不能請一位科學家，發明一種神奇的辦法，比如對人腦用注射針之類，對人腦進行注射來代替讀書呢？到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書。這么一來，只消一個早上就能培養成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！
⑥當然這只不過是癡人說夢而已。
⑦是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？絕不會的。我們主要反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言。并非說：認真讀書都是讀死書。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
⑧有人老愛高談闊論。什么事也沒有做起，先要談論個不休。有人成天在訂計劃，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。
⑨一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到圖書館去找有關的書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去。日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。（有刪改）
15、下面最適合填入第⑤段括號中的一項是（）。（2分）
A、所以B、可是C、總之D、于是
16、第②段，作者針對、和，這三種人提出了“不要空喊讀書”。（6分）
17、第④段中使用王羲之的事例是否恰當？闡明你的'理由。（3分）
18、以下文字放在文章的第段和第段之間最合適，理由是（4分）
至于那種坐不住的人，只要下定決心坐下來，很快就能養成習慣，這種人的毛病最輕，最好治。
19、本文的中心論點是（3分）
答案
15、（2分）B
16、（6分）缺乏讀書習慣怕讀死書（不敢也不肯讀死書）懶惰
17、（3分）不恰當。本文是針對“讀書”展開論證，本段的事例也應該圍繞讀書，王羲之雖然勤學苦練，但是練書法，而非讀書。
18、（4分）⑧⑨
文章針對三種人展開議論，從最難辦的人寫到最好治的，段落間是從主要到次要的關系，所以應該放在第二種人之后。
19、（3分）要一字一句認真讀書
《不要空喊讀書》閱讀答案 2
14．閱讀鄧拓的《不要空喊讀書》一文，完成下列各題。
①要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？
②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
③這三種人即使是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區別，采取不同的辦法給以幫助。
④三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當的發憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個故事：
“后漢馬融勤學。夢見一林，花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊。”
⑤很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學苦讀的緣故。
⑥聽了這個故事，如果不從勤學苦讀方面去向馬融學習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結果呢！
⑦可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙啊！古時馬融做夢吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現在能不能請一位科學家，發明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢？如果能發明這樣的方法就太好了。到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個早上就培養成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！
⑧當然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老老實實的讀書態度的重要性，便有極大的受用。
⑨然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
⑩有的人老愛高談闊論。什么事也沒有做，先要談論個不休。大家都曾見到，有的成天在訂計劃，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養成習慣。這種人的`毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到圖書館去找有關的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會培養起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。
（原文有刪改）
（1）請用簡潔的語言提煉文章的中心論點。
（2）第五段運用了什么論證方法？有什么樣的作用？
（3）第九段加粗句子中“這樣”指代什么？為什么說這樣的理解大錯特錯？
（4）文章中“夢筆生花”“后漢馬融勤學”的故事，對你的學習有哪些啟發？
答案：
（1）要讀書，就應該拿起書來認真讀下去．
（2）比喻論證；將讀書有所成的馬融比作“繡囊”，論證了只有勤學苦讀才能達到豁然貫通的境界的觀點，形象生動，通俗易懂．
（3）①一字一句從頭到尾地讀書，會被批評為讀死書．②因為反對讀死書指的是讀書目的不正確，并不是說認真讀書就是讀死書．
（4）①讀書要認真仔細，善于思考；②廣泛的讀書積累是學習成績提高的關鍵；③有付出才會有收獲．
《不要空喊讀書》閱讀答案 3
不要空喊讀書
鄧拓
要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
這三種人即便是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人要有所區別，采取不同辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取 “以錐刺股” 那樣的辦法，但是，也要有相當的發憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到 “豁然開朗” 的境界。唐代大詩人李白 “夢筆生花” 的故事，不是全屬無稽之談。古書記載：
“李太白少時，夢所用之筆，頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。”
當然，我們不應該迷信這個故事，把它看成是真實的。但是，李白之所以能夠成為偉大的詩人，關鍵在于他的勤學苦讀。如果他沒有下過苦功夫，即使他整天做 “夢筆生花” 的美夢，也無濟于事。
聽了這個故事，如果不從勤學苦讀方面去向李白學習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結果呢！
古時傳說：
“后漢馬融勤學。夢見一林，花如繡錦，夢中摘此花食之。及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊。”
很明顯，馬融之所以能夠變成 “繡囊”，并非真的.因為他做夢吃了花兒，而是因為他勤學苦讀。
那么，現在能不能請一位科學家來，發明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢？
我們能從中體會到老老實實的讀書態度的重要性，便有極大的受用。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？
我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題。
大家都曾見到，有的成天在訂計劃、開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到到圖書館去找有關的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方入手，興趣很快也會培養起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。
閱讀題目
1、文章中提到的空喊讀書的三種人分別是哪些人？
2、對于空喊讀書的三種人，作者認為應該如何幫助他們？
3、文中引用李白 “夢筆生花” 和馬融 “夢花食之” 的故事，有什么作用？
4、作者為什么說 “讀書不要空喊”？結合文章內容簡要分析。
5、請簡要概括本文的中心論點。
答案
1、第一種人沒有養成讀書習慣，坐不住、安不下心讀不下去，但又覺得讀書有必要；第二種人因誤解認為從頭到尾讀書就會變成讀死書，所以不敢也不肯讀；第三種人太懶，不愿花時間讀書，只想找秘訣，不費力氣就吸收知識。
2、對于第一種坐不住的人，要讓他們下決心坐下來，養成讀書習慣；對于第二種有誤解的人，要讓他們明確讀書目的；對于第三種太懶的人，要促使他們痛下決心，勤學苦讀。
3、作用是通過這兩個故事，說明只有勤學苦讀才有可能達到 “豁然開朗” 等良好的學習境界，從正面論證了踏實讀書的重要性，增強文章說服力，同時也豐富了文章內容，增添了趣味性。
4、因為空喊讀書的人實際沒有真正去讀書，耗費了時間精力卻毫無收獲。只有實實在在地去讀書，從自己最需要的知識入手，認真耐心地讀，才能積累知識、培養興趣。空喊對獲取知識毫無幫助，所以 “讀書不要空喊”。
5、本文的中心論點是讀書不要空喊，要實實在在地拿起書，從自己最需要的知識入手，老老實實地認真閱讀。
《不要空喊讀書》閱讀答案 4
不要空喊讀書
鄧拓
要讀書，就應該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。
這三種人即便是極少數的，我們也應該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人要有所區別，采取不同辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學苦讀。雖然不必采取 “以錐刺股” 那樣的辦法，但是，也要有相當的發憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到 “豁然開朗” 的境界。唐代大詩人李白 “夢筆生花” 的故事，不是全屬無稽之談。古書記載：
“李太白少時，夢所用之筆，頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。”
當然，我們不應該迷信這個故事，把它看成是真實的。但是，李白之所以能夠成為偉大的詩人，關鍵在于他的勤學苦讀。如果他沒有下過苦功夫，即使他整天做 “夢筆生花” 的美夢，也無濟于事。
聽了這個故事，如果不從勤學苦讀方面去向李白學習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結果呢！
古時傳說：
“后漢馬融勤學。夢見一林，花如繡錦，夢中摘此花食之。及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊。”
很明顯，馬融之所以能夠變成 “繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒，而是因為他勤學苦讀。
那么，現在能不能請一位科學家來，發明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢？
我們能從中體會到老老實實的讀書態度的重要性，便有極大的受用。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？
我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題。
大家都曾見到，有的成天在訂計劃、開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到到圖書館去找有關的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方入手，興趣很快也會培養起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。
閱讀題目
1、文中說 “我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言”，結合上下文，你認為目的不正確的讀書是怎樣的？
2、作者認為 “有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題”，這句話有什么含義？
3、從論證方法的角度，分析文中畫橫線句子 “至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養成習慣。這種人的毛病最輕，最好治” 的作用。
4、請為 “只要真的`勤學苦讀了，那么，有時候才有可能達到‘豁然開朗’的境界” 這一觀點補充一個事實論據。
5、結合文章內容，談談你對讀書的看法。
答案
1、目的不正確的讀書，可能是像文中提到的為了找捷徑、圖輕松，不費力氣就想獲取知識，或者只是為了空喊讀書的形式，而不是真正為了獲取知識、提升自我去認真閱讀。
2、這句話的含義是，很多人連最基本的讀書行為都沒有做到，還沒有真正開始閱讀，也就談不上讀書方式是讀死書還是讀活書的問題，強調了要先實實在在去讀書。
3、運用了對比論證的方法，將坐不住的人與其他兩種空喊讀書的人進行對比，突出了坐不住的人毛病最輕、最好治的特點，從而強調了只要下決心改變，就能克服不讀書的問題，更有力地論證了要切實去讀書的觀點。
4、示例：宋濂自幼好學，家中貧困，常向藏書人家借書來讀，手自筆錄，即使在寒冷的冬天，手指凍得不能屈伸，也不放松抄寫，最終成為明初詩文三大家之一 ，達到了學識上 “豁然開朗” 的境界。
5、讀書不能空喊口號，要避免像文中提到的三種空喊讀書的人那樣。我們應明確讀書目的，養成良好的讀書習慣，勤奮苦讀。從自身需求出發，認真閱讀書籍，遇到有用知識做好記錄，日積月累，在讀書過程中培養興趣，從而真正掌握知識，提升自己。
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