相識(shí)成都細(xì)雨中 閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的相識(shí)成都細(xì)雨中 閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
相識(shí)成都細(xì)雨中
彭志強(qiáng)
�、偈艢q那年，一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的清展，我意外地收到一封來自四川師范大學(xué)中文系的錄取通知書，命運(yùn)突然拐了一個(gè)大彎。我自小喜讀杜甫的詩歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往后的成都�，F(xiàn)在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋。
�、谀悄昵锾�，達(dá)成鐵路還未開通，成南高速公路也還未開工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點(diǎn)出發(fā)，坐八個(gè)多小時(shí)的中巴車，才一路顛簸來到這座陌生的城市。幸運(yùn)的是，車駛?cè)氤啥嫉亟缒且豢�，撲面而來的第一個(gè)成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧。
�、蹚谋遍T的汽車站到東郊的師大校園，一路上，我終于真正見識(shí)了成都的雨。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車上不時(shí)有人抱怨雨下個(gè)不停，我卻不覺煩悶，目光一直向窗外搜尋。那時(shí)的二環(huán)路外多是農(nóng)田與低矮瓦房，它們經(jīng)過雨水的洗滌，格外醒目。一條由北向東的婉蜒沙河很有辨識(shí)度，幾乎就是一條聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的紐帶。
④到了師大獅子山校區(qū)，雨漸漸小了。報(bào)到之后，我便趕去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂，至今，我還記得第一次去草堂茅屋時(shí)的情景:絲線細(xì)雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。那一天，因?yàn)橛H眼看見了雨中的茅屋，我愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨，并且決定了兩件事:一是努力留在成都這座詩意之城發(fā)展，二是在成都重新開始文學(xué)創(chuàng)作。
�、萦谑牵髮W(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會(huì)待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶。春天，我會(huì)靜坐于茅屋里聽春雨，想象著“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的溫馨畫面，直到傍晚草堂閉館才依依不舍地離去。盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應(yīng)著杜甫的詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。我尤其喜歡雨后的這條花徑，從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更有詩的意境。秋天，草堂藏經(jīng)樓后院那兩棵千年老銀杏樹，會(huì)落滿一地金黃色的銀杏葉，仿佛是一地金黃色的雨。到了冬天，雨化成雪，從天而降。成都一年四季的雨，像是一塊磁鐵，把我牢牢吸住。從此，我跟這座城緊緊地連在一起。
⑥然而，參加工作后，我對成都那些充滿詩情畫意的雨漸漸忽略了。每天從早忙到晚，已無心看風(fēng)景。不知不覺間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學(xué)夢擱置了十多年。為生活而奔走的汗水流出來時(shí)，也順帶把內(nèi)心的詩意和對雨的向往一并帶走了。
�、咧钡�20xx年春天，還是一個(gè)雨天，一位外地朋友非要拽著我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的那些經(jīng)典詩歌。他覺得我很懂杜甫，勸我重?cái)嗵峁P寫作，重拾詩歌。他指了指茅屋說，真正的詩人不會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱艞墝懽鳌?/p>
�、嗪髞碇胤滴膶W(xué)之路，我想，是被這位外地朋友說服的，還是被那天細(xì)雨的呼喚喊醒的?從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌，向細(xì)雨中的茅屋致敬。我從草堂出發(fā)歷時(shí)三年考察杜甫生平，寫了一本杜甫詩傳，向詩圣致敬。
⑨生活在成都，已經(jīng)二十三年。作為當(dāng)年匯入成都的一滴雨，我雖然沒有出生成長于成都，但是被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉(xiāng)。一千多年過去，杜甫的`《春夜喜雨》之雨，還在滋養(yǎng)著成都和成都的文脈。也許某一天，我會(huì)再次從成都杜甫草堂出發(fā)，帶著這樣的喜雨，與杜甫在更多文學(xué)故事里相遇。
《選自《人民日報(bào)》20xx年09月02日第20版)
閱讀題目
6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）
A.文章開頭提到“命運(yùn)突然拐了一個(gè)大彎”，表明了考上大學(xué)這件事對作者人生的巨大改變，暗示了讀書的重要性。
B.作者回憶了自己上大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，不僅寫出了自己當(dāng)時(shí)的所見所感，也反映出成都的城市變化。
C.杜甫在文中多次被提及，他既是作者向往成都的重要原因，也是作者文學(xué)道路上的精神榜樣�！�
D.作者的外地朋友說“真正的詩人不會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱艞墝懽鳌�，既是對杜甫的贊揚(yáng)，也是借杜甫對作者的一種勸勉和激勵(lì)。
7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）
A.文章以“十九歲那年”開頭，用作者的親身經(jīng)歷來展現(xiàn)成都之美,融詩情與美景于一體，構(gòu)思巧妙，真摯動(dòng)人。
B.文章通過引用杜甫的詩句，表現(xiàn)出了作者在草堂里看到的景色之美，豐富了文章的內(nèi)涵，增加了文章的詩意。
C.文章在結(jié)尾處提到《春夜喜雨》一詩，既與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也有利于作者抒發(fā)自己對成都、對文學(xué)的喜愛之情。
D.文章語言典雅優(yōu)美、清新動(dòng)人，使用比喻、夸張、排比等修辭手法，表現(xiàn)了雨中成都的美景。
8.結(jié)合上下文，賞析文中的劃線句子。(4分)
9.文章以《相識(shí)成都細(xì)雨中》為題有何含義?請結(jié)合文章簡要分析(6分)
參考答案
6.A(無中生有，并沒有“暗示讀書重要性”的作用。)
7.D(文中并沒有使用夸張的手法。)
8.①運(yùn)用比喻手法。把雨比作絲線，運(yùn)用擬人的手法。(或答擬人手法，讓細(xì)雨能夠“縫”和“繡”。)(1分)
�、谏鷦�(dòng)形象。表現(xiàn)了雨水的細(xì)密綿長以及被細(xì)雨淋濕之后花草的亮麗鮮艷。(2分)③作者情感。表達(dá)了作者對草堂茅屋和成都細(xì)雨的喜愛之情。(1分)
(意思對即可)
9.①細(xì)雨，作者行文的線索�！凹�(xì)雨蒙蒙的清晨”收到錄取通知書，“綿綿”細(xì)雨中來到大學(xué)校園，大學(xué)四年成都--年四季的雨把我跟成都緊緊連在一起，重返文學(xué)之路后跟著成都的魚開始重新寫作。
②在雨中，作者了解了成都這座城。作者因?yàn)橛甓蛲啥�，又在雨中第一次來到成都，在雨中作者對成都的了解逐漸加深，從而愛上了成都，愛上了成都的雨。
�、墼谟曛校髡咴诔啥颊业搅嗽娨猓粩嘧穼ぷ约旱奈膶W(xué)之夢。《春夜喜雨》--詩激發(fā)了我對文學(xué)、對詩歌的熱情，成都的雨又堅(jiān)定了我對文學(xué)的追求。在因?yàn)樯畹姆彪s放棄文學(xué)之后，又是成都的雨讓我重拾文學(xué)之夢，重新開始寫作。
(每點(diǎn)2分，共6分。意思對即可)