送傘八年級(jí)閱讀理解答案
①桌上的電話突然響了起來(lái)，他放下手中的報(bào)紙。電話是父親打來(lái)的，父親在電話那頭說(shuō)，最近老覺(jué)得有點(diǎn)有些頭重腳輕，可能是感冒了，問(wèn)他有沒(méi)有時(shí)間，好陪著去一趟醫(yī)院。他不禁蹙起了眉頭，告訴父親，現(xiàn)在單位正開(kāi)會(huì)呢，只怕沒(méi)有時(shí)間。父親“哦”了一聲，掛斷了電話。
②他又拿起那張翻了一下午的報(bào)紙，眼神雖在鉛印的字里頭穿梭，但心里早已在其它事上。他想起自己年近不惑，還是個(gè)副科級(jí)，況且在這樣一個(gè)日子淡如水的清閑部門(mén)，這輩子只怕再也難熬出頭。幸好他有個(gè)兒子，兒子是他的希望，更寄托了他幾乎所有的夢(mèng)想。兒子也挺爭(zhēng)氣，如今在鎮(zhèn)上的小學(xué)上六年級(jí)，成績(jī)一直名列前茅，上次期中考試，兒子又考了全鎮(zhèn)第一。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，當(dāng)老師把大紅花掛在兒子胸前，他陡然升騰起一種無(wú)與倫比的自豪感。照此下去，兒子會(huì)像他希冀的那樣考上名牌大學(xué)，怎么說(shuō)也會(huì)比他強(qiáng)。想著想著，他的臉上蕩起一層笑意。
③這時(shí)，從窗戶透進(jìn)一陣寒風(fēng)，把他捏住的報(bào)紙刮起了一角。他抬頭望著窗外，天陰沉沉的，像是大雨來(lái)前的征兆。他踱到窗前，準(zhǔn)備把窗框邊的金屬插銷(xiāo)插上，卻忽然記起中午出門(mén)時(shí)，兒子并沒(méi)有帶傘。他抬腕看看表，時(shí)針指向4點(diǎn)30分，正是兒子該放學(xué)的時(shí)間。這寒冬天氣，如果兒子遇上雨怎么辦？他越想越擔(dān)心，向同事打聲招呼，急匆匆地走出去。
④剛到大門(mén)口，寒風(fēng)夾著豆大的雨點(diǎn)打在他的臉上，冰涼冰涼的。他尋思，再回家取雨傘肯定來(lái)不及了。他咬咬牙，踮起腳尖沖向?qū)γ嬉患疑虉?chǎng)。直到撐起這把剛買(mǎi)的雨傘，他才發(fā)現(xiàn)傘有些小，遮不住兩個(gè)人。他一怔，仍然硬著頭皮走向前方，他不想讓兒子在雨中等候太久。
⑤這是一條不長(zhǎng)的`路，他加快步伐，任憑水洼中的泥星兒濺上褲腿。他的眼睛始終注視著前方，雨霧中那座四層教學(xué)樓已隱隱可見(jiàn)。他噓了一口氣，把傘擎得更高。一群孩子在樓下的走廊上嬉鬧，兒子也夾在中間。他朝前一揮手，喊了一聲兒子的名字，兒子扭過(guò)頭，興奮地向他跑過(guò)來(lái)。
⑥他接過(guò)兒子背上的書(shū)包，說(shuō)冷嗎？?jī)鹤余狡鹱鞊u搖頭，他笑了笑，麻利地脫下身上的大衣罩在兒子頭上，然后緊緊地把兒子依偎在胸前。兒子太矮，他將傘壓得很底，幾乎把傘偏向一邊。他的半邊身體暴露在雨中，猛地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，一股冷氣瞬間穿透全身。
⑦快走到單位門(mén)口，兒子突然拉了拉他的衣袖，他抬起頭，只見(jiàn)一個(gè)老人擎著傘在門(mén)前徘徊，胳膊下還夾著一把傘，時(shí)不時(shí)朝這邊張望。老人見(jiàn)到他，一路小跑著過(guò)來(lái)，手里的傘整個(gè)兒舉到他頭頂。
⑧他愕然問(wèn)，你怎么來(lái)了？
⑨老人騰不出手去撐開(kāi)另一把傘，雨水霎時(shí)染濕了花白的頭發(fā)，老人微微咳嗽了幾聲，說(shuō)，中午出門(mén)的時(shí)候天氣不好，我估摸著你沒(méi)帶傘，怕你回不了家，剛才聽(tīng)你的同事說(shuō)，你去接娃了。
⑩他想起下午接到的那個(gè)電話，不由得全身一熱，喉頭哽咽：爸……
17、感知詳細(xì)內(nèi)容，概括：（2分）
瀏覽全文，請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)潔地概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。
兩個(gè)父親分別為兒子送傘的故事。
18、透視細(xì)膩情感，體驗(yàn)：（2分）
首段“父親‘哦’了一聲，掛斷了電話。”，請(qǐng)你揣測(cè)老人此刻的心理。
他希望兒子能陪自已去醫(yī)院，得到兒子的關(guān)心。但兒子卻忙，陪不成，心里感到有些失望、失落。
19、品讀精彩語(yǔ)言，賞析：（3分）
第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么作用？
形象地表現(xiàn)了“我”不想讓兒子在雨中等候太久的急切心情，刻畫(huà)了一位愛(ài)子的父親形象。
20、剖析鮮明形象，理解：（3分）
請(qǐng)指出“我”與“父親”兩人在性格上的相似之處與不同之處。
他們都是一位深深愛(ài)著兒子的慈父；但“我”卻有些自私，對(duì)父親關(guān)心不夠。（意對(duì)即可，
21、揣摩精妙手法，表達(dá)：（2分）
請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)構(gòu)思的最妙之處。
最妙之處是小說(shuō)的結(jié)尾，結(jié)尾成為小說(shuō)的高潮，能讓讀者去回味、深思。
22、思考深刻主旨，感受：（2分）
體味這個(gè)故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)示作者的寫(xiě)作意圖。
作者對(duì)當(dāng)前人們關(guān)愛(ài)下一代，卻漠視、忽視上一代老人感受這一現(xiàn)象的批評(píng)，希望引起人們的思考，用對(duì)自已子女的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)態(tài)度來(lái)對(duì)待父母。
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