我的精神家園閱讀練習及答案
閱讀下面文字，完成后面11～14題。
我的精神家園
我十三歲時，常到我爸爸的書柜里偷書看。那時候政治氣氛緊張，他把所有不宜擺在外面的書都鎖了起來，在那個柜子里，有奧維德的《變形記》，朱生豪譯的莎翁戲劇，甚至還有《十日談》。柜子是鎖著的，但我哥哥有捅開它的方法。他還有說服我去火中取粟的辦法：你小，身體也單薄，我看爸爸不好意思揍你。但實際上，在揍我這個問題上，我爸爸顯得不夠紳士派，我的手腳也不太靈活，總給他這種機會。總而言之，偷出書來兩人看，換接則是我一人挨，就這樣看了一些書。雖然很吃虧，但我也不后悔。
過了《變形記》，我對古希臘著了迷。我哥哥還告訴我說：古希臘有一種哲人，穿著寬松的袍子走來走去。有一天，有一位哲人去看朋友，見他不在，就要過一塊涂蠟的木板，在上面隨意揮灑，畫了一條曲線，交給朋友的家人，自己回家去了。那位朋友回家，看到那塊木板，為曲線的優美所折服，連忙埋伏在哲人家左近，待他出門時闖進去，要過一塊木板，精心畫上一條曲線……當然，這故事下余的部分就很容易猜了：哲人回了家，看到朋友留下的術板，又取一塊蠟板，把自己的全部心胸畫在一條曲線里，送給朋友去看，使他真正折服。規在我想，這個故事是我哥哥編的。但當時我還認真地想了一陣，終于傻呵呵地說道：這多好啊。時隔三十年回想起來，我并不羞愧。井底之蛙也擁有一片天空，十三歲的孩子也可以有一片精神家園。此外，人有兄長是好的。雖然我對國家的計劃生育政策也無異議。
大以后，我才知道科學和藝術是怎樣的事業。我哥哥后采是巳被邏輯大師沈有鼎先生的弟子，我則學了理科；還在一起講過真偽之分的心得、對熱力學的體會，但這已是我二十多歲時的事。再大一些，我到國外去旅行，在劍橋看到過使牛頓體會到萬有引力的蘋果樹，拜倫撈著腿跳下去游水的“拜倫塘”，但我總在回想幼時遙望人類智慧星空時的情景。千萬丈的大廈總要有片奠基石，最初的愛好無可替代。所有的智者、詩人，也許都體驗過兒童對著星光感悟的一瞬。我總覺得，這種愛好對一個人來說，就如性愛一樣，是不可少的。
時常回到童年，用一片童心來思考問題，很多煩難的問題就跡得易解，人活著當然要做一番事業，而且是人文的事業；就如有一條路要走，假如是有住老學究式的人物，手執教鞭戒己打著你走，那就不是走一條路，而是背一本宗譜。我聽說前蘇聯就是這么教小孩子的：要背全本的普希金、半本萊蒙托夫，還要記住俄羅斯是大象的故鄉(蕭斯塔科維奇在回憶錄里說了很多)。我們這里是怎樣教孩子的，我就不說了，以免得罪師長。我很懷疑會背宗譜就算有了精神家園，但我也不想說服誰。安徒生寫過《光榮的荊棘路》，他說人文的事業就是一片著火的荊棘，智者仁人就在火里走著。當然，他是把塵世的囂囂都考慮在內了，我覺得用不著想那么多。用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。籬笆上開滿了紫色的牽牛花，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜒。這樣說固然有煽情之嫌，但想要說服安徒生，就要用這樣的語言。維特根斯坦臨終時說：告訴他們，我度過了美好的一生。這句話給人的感覺就是：他從牽牛花叢中走過來了。雖然我對他的事業一竅不通，但我覺得他和我是一頭兒的。我的精神家園閱讀答案
我不大能領會下列說法的深奧之處：要重建精神家園，恢復人文精神，就要滅掉一切俗人——其中首先要滅的，就是風頭正健的俗人。假如說，讀者兜里的錢是有數的，買了別人的書，就沒錢來買我的書，所以要滅掉別人，這個我倒能理解，但上述說法不見得有如此之深奧。假如真有這么深奧，我也不贊成——我們應該像商人一樣，嚴守誠實原則，反對不正當的競爭。讓我的'想法和作品成為囂囂塵世上的正宗，這個念頭我沒有，也不敢有。既然如此，就必須解釋我寫文章(包括這篇文章)的動機。坦白地說，我也解釋不大清楚，只能說：假如我今天死掉，恐怕就不能像維特根斯坦一樣說道，我度過了美好的一生；也不能像司湯達一樣說：活過，愛過，寫過。我很怕落到什么都說不出的結果，所以正在努力工作。努力工作。
(選自《我的精神家園》)
11、結合全文的內容思考，作者所說的“精神家園”有什么特點?(4分)
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12、理解下列句子的含義。(6分)
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(1)假如是有位老學究式的人物，手執教鞭戒尺打著你走，那就不是走一條路，而是背一本宗譜。(3分)
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(2)它在兩條竹籬笆之中。籬笆上開滿了紫色的牽牛花，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。(3分)
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14、這篇文章的語言有兩個鮮明的特點：①形象而深刻，②幽默而冷峻。請在這兩個特點中任選一個，結合文中具體的例子，簡要賞析。(6分)
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參考答案：
11、①遠離塵世喧囂，純潔美好；②神奇的，具有強烈的吸引力和誘惑力；③能啟迪人的智慧／能讓人獲得啟迪；④能使人的心靈得到慰藉和享受。
12、(1)受人威逼、強迫地從事人文事業無異于死記硬背索然寡味的精神教條，毫無情趣。(2)這是作者心目中“精神家園”的形象寫照。它富有強烈的吸引力和誘惑力，充滿著神奇而美好、寧靜而純潔的人文世界。
13．(1)寫少年時偷書的情節，①說明當時“政治氣候緊張”，人文思想被政治鉗制而得不到弘揚。②點明作者在構建“精神家園”初期對人文經典作品的追慕和渴求。(2)敘寫《變形記》的故事，①說明人文經典作品中充滿哲理，使作者幼小的心靈得到啟迪、慰藉和滿足；②呼應第一段不惜被父親揍而偷書看的情節。
14、(略)選例要準確，賞析應指明運用表現其特點的手法，并分析其表達效果。
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