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蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地會接觸到試題，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案 1
“瑪格珍，難道你真的是一只蝸牛？”
“瑪格珍，你動作快些會死掉嗎？”
每天，瑪格珍背著書包去上學(xué)，總會聽到小伙伴們的嘲笑。其實(shí)，她也非常痛苦煩惱，不知怎么搞的，自己無論做什么事情，反應(yīng)都會比別人慢半拍，偶然老師在課堂上講個(gè)笑話，同學(xué)們都哈哈大笑，她至少要過5分鐘才會忽然笑出聲來，反倒把大家嚇了一跳……
“媽媽，為什么我總是比別人慢？”很多次，瑪格珍對著母親哭訴自己的痛苦煩惱。媽媽知道，在瑪格珍兩歲時(shí)，因?yàn)橐淮我馔獾乃竽X發(fā)育受到影響，導(dǎo)致她總是思維遲緩。母親不忍說出真相，只是安慰她：“這沒有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花呀！”
瑪格珍想了半天，終于認(rèn)命嘆息著說：“也許，我這輩子只能當(dāng)蝸牛了……”正巧，外面剛剛下過雨，母親帶著瑪格珍來到郊外。這時(shí)，空中掠過一只只燕子，它們動作靈活敏捷，很輕松地就飛到一座電視塔上面。
八歲的瑪格珍癡癡地望著天空，自言自語般說道：“如果我也能像燕子這樣敏捷，那該有多么好呀！”母親牽著她的手，慢慢來到塔的下面，看到有不少只蝸牛，正慢慢向塔的方向移動，再看塔身上，早有更多的蝸牛正在向高處爬去。
“可憐的蝸牛，它們也想上塔嗎？”瑪格珍好奇地問。母親笑著回答：“當(dāng)然呀，爬得慢有什么關(guān)系，關(guān)鍵是蝸牛從不氣餒。只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度�！爆敻裾淠伎剂艘粫䞍海坪跻廊幻悦＃炙坪趺靼琢诵┦裁础�
后來，瑪格珍在母親的鼓勵下，開始癡迷于做手工，喜歡將各種廢棄物重新組合。比如用舊鐵絲做成簡易衣架，把飲料瓶變成筆筒�，敻裾湎矚g這樣的創(chuàng)作，因?yàn)樗c節(jié)奏無關(guān)，慢工反而會出細(xì)活。漸漸地，親友們都了解到了瑪格珍的愛好，他們時(shí)常來找她幫助，給布娃娃做件衣服，用碎布頭拼一條圍巾等等�，敻裾湫那樽兊闷届o釋然起來。
時(shí)光流逝，瑪格珍漸漸長大，成為一名高中生。她的反應(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會叫她“蝸牛”，但語氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。因?yàn)�，瑪格珍的作業(yè)本永遠(yuǎn)是最干凈整潔的。她演算一道數(shù)學(xué)題，總要比別人多用幾分鐘，但她演算出來的結(jié)果總是最準(zhǔn)確的。而瑪格珍的心境依然平靜如水。
2013年6月，瑪格珍從報(bào)紙上看到，自己居住的城市悉尼，要舉辦公眾藝術(shù)節(jié)，她忽然產(chǎn)生了要參與的沖動。可是，自己只是一名普通的學(xué)生，沒有特別的才藝，拿什么去參加這樣的活動呢？瑪格珍繼續(xù)看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)節(jié)正在征集吉祥物，好吧，不如就從這里入手！
瑪格珍左思右想，腦海里出現(xiàn)最多的詞匯，就是從小到大一直陪伴自己的綽號“蝸�！�，她決定就在這方面動腦筋。同學(xué)們聽說了瑪格珍的設(shè)想，紛紛為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過無數(shù)次設(shè)計(jì)，瑪格珍理想中的蝸牛終于越來越真實(shí)――它必須體型巨大，身高至少在2米以上；它的顏色，是最純凈的藍(lán)，因?yàn)槟谴碇鴫粝氲奶炜眨凰牟牧�，要用一種特殊的塑料，既要結(jié)實(shí)又要有彈性，因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)的游客一定很多，它要禁得起人們的親密接觸……
不久，瑪格珍將自己的'方案交給藝術(shù)節(jié)組委會，因?yàn)樵O(shè)計(jì)理念獨(dú)特新穎，它很快從眾多方案中脫穎而出，獲得了組委會成員的一致認(rèn)可。 2013年9月20日 ，當(dāng)藝術(shù)節(jié)如期開幕時(shí)，24只“巨型蝸�！闭宫F(xiàn)在悉尼的海德公園、馬丁廣場、海關(guān)大樓廣場，不但為當(dāng)?shù)厥忻駧眢@喜和樂趣，也吸引了來自世界各地的游客。
很快，大家都聽說了吉祥物出自瑪格珍之手，他們紛紛登門祝賀，媒體記者們更是頻頻要求采訪�，敻裾鋮s悄悄來到街頭，高興地錄下一幕幕游客和蝸牛合影拍照的情形，并把它們放到了自己的網(wǎng)頁上，在這些照片的說明里，她快樂地寫上了這樣一句話：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”
(選自2014年3期《情感讀本意志篇》)
1.根據(jù)選文內(nèi)容，把反映瑪格珍情感變化的詞語填寫在下面橫線上。
痛苦、煩惱――______________――_______________――平靜、釋然――________________
2.選文中的瑪格珍與蝸牛有哪些共同之處？
3.試從人物描寫的角度，對下面的句子進(jìn)行賞析。
(1)母親不忍說出真相，只是安慰她：“這沒有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花呀！”
(2)她的反應(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會叫她“蝸牛”，但語氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。
4.針對結(jié)尾段加線句，提出一個(gè)有思維價(jià)值的問題并解答。
5.現(xiàn)實(shí)生活中，你屬于“燕子”還是“蝸�！�？讀了這篇文章后，你會怎樣做？
參考答案：
1.認(rèn)命、嘆息迷茫、明白高興、快樂
2.都慢(瑪格珍反應(yīng)慢，蝸牛走得慢)；都堅(jiān)持不懈；都登上了成功之塔。
3.(1)語言描寫，母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花”來安慰瑪格珍，表現(xiàn)出了母親的耐心、體貼和富有智慧的教育。(2)側(cè)面描寫，通過別人對瑪格珍態(tài)度的轉(zhuǎn)變凸顯了她的巨大進(jìn)步。
4.示例：問題：結(jié)尾段加線句起到了哪些作用？答案：照應(yīng)文章題目“蝸牛悄悄爬，最后也上塔”，含蓄地點(diǎn)明了“只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度”的主題。
5.示例一：“我”屬于“蝸�！�，學(xué)習(xí)成績不是太好，但“我”會像瑪格珍那樣堅(jiān)持不懈，成功登頂。示例二：“我”屬于“燕子”，學(xué)習(xí)很輕松，成績也不錯，我會再接再厲，爭取更好的成績。同時(shí)我也會主動幫助學(xué)困生，與他們共同進(jìn)步。
蝸牛悄悄爬,最后也上塔閱讀試題答案 2
《蝸牛悄悄爬，最后也上塔》
“瑪格珍，難道你真的是一只蝸牛 ？”
“瑪格珍，你動作快些會死掉嗎？”
每天，瑪格珍背著書包去上學(xué)，總會聽到小伙伴們的嘲笑。其實(shí)，她也非常痛苦煩惱，不知怎么搞的，自己無論做什么事情，反應(yīng)都會比別人慢半拍，偶然老師在課堂上講個(gè)笑話，同學(xué)們都哈哈大笑，她至少要過5分鐘才會忽然笑出聲來，反倒把大家嚇了一跳……
“媽媽，為什么我總是比別人慢？”很多次，瑪格珍對著母親哭訴自己的痛苦煩惱。媽媽知道，在瑪格珍兩歲時(shí)，因?yàn)橐淮我馔獾乃�，大腦發(fā)育受到影響，導(dǎo)致她總是思維遲緩。母親不忍說出真相，只是安慰她：“這沒有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花呀！”
瑪格珍想了半天，終于認(rèn)命嘆息著說：“也許，我這輩子只能當(dāng)蝸牛了……”正巧，外面剛剛下過雨，母親帶著瑪格珍來到郊外。這時(shí)，空中掠過一只只燕子，它們動作靈活敏捷，很輕松地就飛到一座電視塔上面。
八歲的瑪格珍癡癡地望著天空，自言自語般說道：“如果我也能像燕子這樣敏捷，那該有多么好呀！”母親牽著她的手，慢慢來到塔的下面，看到有不少只蝸牛，正慢慢向塔的方向移動，再看塔身上，早有更多的蝸牛正在向高處爬去。
“可憐的蝸牛，它們也想上塔嗎？”瑪格珍好奇地問。母親笑著回答：“當(dāng)然呀，爬得慢有什么關(guān)系，關(guān)鍵是蝸牛從不氣餒。只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度�！爆敻裾淠伎剂艘粫䞍海坪跻廊幻悦�，又似乎明白了些什么。
后來，瑪格珍在母親的鼓勵下，開始癡迷于做手工，喜歡將各種廢棄物重新組合。比如用舊鐵絲做成簡易衣架，把飲料瓶變成筆筒。瑪格珍喜歡這樣的創(chuàng)作，因?yàn)樗c節(jié)奏無關(guān)，慢工反而會出細(xì)活。漸漸地，親友們都了解到了瑪格珍的愛好，他們時(shí)常來找她幫助，給布娃娃做件衣服，用碎布頭拼一條圍巾等等。瑪格珍心情變得平靜釋然起來。
時(shí)光流逝，瑪格珍漸漸長大，成為一名高中生。她的反應(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會叫她“蝸牛”，但語氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。因?yàn)�，瑪格珍的作業(yè)本永遠(yuǎn)是最干凈整潔的。她演算一道數(shù)學(xué)題，總要比別人多用幾分鐘，但她演算出來的結(jié)果總是最準(zhǔn)確的。而瑪格珍的心境依然平靜如水。
2013年6月，瑪格珍從報(bào)紙上看到，自己居住的城市悉尼，要舉辦公眾藝術(shù)節(jié)，她忽然產(chǎn)生了要參與的沖動�？墒�，自己只是一名普通的學(xué)生，沒有特別的才藝，拿什么去參加這樣的活動呢？瑪格珍繼續(xù)看報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)節(jié)正在征集吉祥物，好吧，不如就從這里入手！
瑪格珍左思右想，腦海里出現(xiàn)最多的詞匯，就是從小到大一直陪伴自己的綽號“蝸�！�，她決定就在這方面動腦筋。同學(xué)們聽說了瑪格珍的設(shè)想，紛紛為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過無數(shù)次設(shè)計(jì)，瑪格珍理想中的蝸牛終于越來越真實(shí)——它必須體型巨大，身高至少在2米以上；它的顏色，是最純凈的藍(lán)，因?yàn)槟谴碇鴫粝氲奶炜眨凰牟牧�，要用一種特殊的塑料，既要結(jié)實(shí)又要有彈性，因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)的游客一定很多，它要禁得起人們的親密接觸……
不久，瑪格珍將自己的方案交給藝術(shù)節(jié)組委會，因?yàn)樵O(shè)計(jì)理念獨(dú)特新穎，它很快從眾多方案中脫穎而出，獲得了組委會成員的一致認(rèn)可。 2013年9月20日 ，當(dāng)藝術(shù)節(jié)如期開幕時(shí)，24只“巨型蝸�！闭宫F(xiàn)在悉尼的海德公園、馬丁廣場、海關(guān)大樓廣場，不但為當(dāng)?shù)厥忻駧眢@喜和樂趣，也吸引了來自世界各地的游客。
很快，大家都聽說了吉祥物出自瑪格珍之手，他們紛紛登門祝賀，媒體記者們更是頻頻要求采訪�，敻裾鋮s悄悄來到街頭，高興地錄下一幕幕游客和蝸牛合影拍照的情形，并把它們放到了自己的網(wǎng)頁上，在這些照片的說明里，她快樂地寫上了這樣一句話：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”
【解析文章】
文章開頭用嘲諷的語言引入，寫出了瑪格珍遭受到小伙伴們的嘲諷后，非常的痛苦煩惱，便向媽媽哭訴自己的煩惱。媽媽知道，這是因?yàn)楝敻裾鋬蓺q時(shí)意外摔倒，導(dǎo)致大腦發(fā)育受到影響，但母親不忍說出真相，便安慰她“這沒有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花呀！”表現(xiàn)出了母親的`耐心、體貼和富有智慧的教育。
后來，在母親的鼓勵下，瑪格珍開始做手工，時(shí)光流逝，瑪格珍成為一名高中生，同學(xué)們對待她的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，通過別人對瑪格珍態(tài)度的轉(zhuǎn)變凸顯了她的巨大進(jìn)步。2013年6月，瑪格珍所居住的城市要舉辦公眾藝術(shù)節(jié)，瑪格珍想要參見，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后瑪格珍以“蝸牛”為靈感，因設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，得到了組委會成員的認(rèn)可，她說：“燕子一飛就上塔，蝸牛悄悄爬，最后也上塔……”含蓄地點(diǎn)明了“只要堅(jiān)持不懈，一定能夠到達(dá)理想的高度”的主題。
這篇文章告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，成功就會向我們招手。而文中的孩子之所以由這樣大的進(jìn)步是和母親的鼓勵分不開的，在瑪格珍受到嘲諷和不認(rèn)可時(shí)，是母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花”來安慰她，用母親獨(dú)有的的耐心、體貼來溫暖孩子，幫助孩子，無疑這位母親是富有智慧的，是她的教育讓瑪格珍這只小“蝸�！备淖兞�，而在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多很多“瑪格珍”這樣的孩子，也許他們只是不夠聰明，不夠優(yōu)秀，不是班里的前三名，但是如果我們也如瑪格珍的媽媽一樣對待這些孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，而不是一味的指責(zé)孩子，那么，我想，也許每一只“蝸�！倍紩赖剿敗�
【閱讀理解】
1.根據(jù)選文內(nèi)容，把反映瑪格珍情感變化的詞語填寫在下面。
答：痛苦、煩惱――認(rèn)命――嘆息迷茫――平靜、釋然――明白、高興快樂
2.選文中的瑪格珍與蝸牛有哪些共同之處？
答：都慢(瑪格珍反應(yīng)慢，蝸牛走得慢)；都堅(jiān)持不懈；都登上了成功之塔。
3.試從人物描寫的角度，對下面的句子進(jìn)行賞析。
①母親不忍說出真相，只是安慰她：“這沒有什么奇怪。就好像我們在院子里撒下花籽，它們發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花呀！”
答：語言描寫，母親用花籽“發(fā)芽的時(shí)間總是有早有晚，卻遲早都會開花”來安慰瑪格珍，表現(xiàn)出了母親的耐心、體貼和富有智慧的教育。
�、谒姆磻�(yīng)依然比別人慢半拍，偶然還有人會叫她“蝸牛”，但語氣中卻少了嘲諷，多了敬佩。
答：側(cè)面描寫，通過別人對瑪格珍態(tài)度的轉(zhuǎn)變凸顯了她的巨大進(jìn)步。
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