甲乙兩段文言文的閱讀答案分析
閱讀下面兩段文言文，完成文后題目。（17分）
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （《送東陽馬生序》節選）
【乙】錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬②，言平生惟好讀書，坐則讀經史③，臥則讀小說④，上廁則閱小辭⑤，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近，亦篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃馬上、枕上、廁上也�！鄙w惟此尤可以屬思爾。 （歐陽修《歸田錄》)
【注釋】：①錢思公：即錢惟演，吳越王錢俶的兒子。②西洛：西京洛陽。僚屬：官府的佐助官。歐陽修、謝絳等都曾是錢惟演的僚屬。③經史：經書和史書。④小說：雜記類書籍.⑤小辭：指短小的詩詞。⑥謝希深：即謝絳，歐陽修的朋友。⑦宋公垂：即宋綬，家富藏書，以讀書敏慧強記著名。
【小題1】解釋下面劃線的詞。（4分）
�、儆只紵o碩師名人與游 （ ） ②或遇其叱咄 （ ）
�、蹏L語僚屬（ ） ④諷誦之聲瑯然聞于遠近（ ）
【小題2】下列句中劃線字詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A計日以還 有好事者船載以入（《黔之驢》）
B弗之怠 孔子云：“何陋之有？”（《陋室銘》）
C而少所嗜好 峨冠而多髯者 （《核舟記》）
D諷誦之聲瑯然聞于遠近 其劍自舟中墜于水（《刻舟求劍》）
【小題3】翻譯下列句子。（6分）
�。�1）余立侍左右，援疑質理。
__________________________________________________ _______
�。�2）錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。
（3）蓋惟此尤可以思爾。
【小題4】【甲】【乙】兩文列舉的求學讀書故事告訴我們 的道理，請列舉一個同樣能體現上文這種治學精神的'名人的例子。（4分）
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答案
【小題1】①擔心、憂慮 ②有時③告訴 ④使……聽見
【小題1】A
【小題1】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理。
�。�2）錢惟演（錢思公）雖然生長在富貴之家，卻沒有什么嗜好。
（3）因為只有這樣才可以好好構思罷了。
【小題1】成功來自于勤奮（勤學成才） 示例：1、西漢匡衡鑿壁偷光。2、晉代車胤抓了幾十只螢火蟲放在白絹扎成一個小口袋里面徹夜苦讀。3、晉朝孫康借著雪映射出微光如饑似渴讀書。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】B 代指筆錄，抄寫/助詞，不譯C卻（轉折）/又（并列）D在/到
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。列舉事例要典型概括。
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