高考閱讀訓練及答案
桂文亞
地鐵是一道長長的風景，“乘客”就是這流動線上的主要角色。無論或坐或站，我都有興趣觀察一下周遭的“演出”。
車廂八成滿，有抱著孩子與朋友話家常的媽媽，有輕聲談論試題難易的中學小女生，還有坐在旁邊低頭專心玩游戲的年輕人和用手機談情說愛、不斷發(fā)出銀鈴般甜蜜笑聲的長發(fā)美女。每次搭乘地鐵，都讓人感受到一種安樂穩(wěn)定的生活氣息。
我的座位旁邊是博愛座，一個學生模樣的女孩兒不知情似的坐著。這種情形并不常見，一般乘客想必不很介意。不過，如果有人好意提醒，也不失為“曰行善”。
手邊正翻閱著一份四開大的節(jié)目單，便把身體挪近女孩，將節(jié)目單舉起，遮住我和女孩的半個臉，側(cè)頭對她耳語：“這位子是給老弱婦孺專用的喔。”片刻她站起身來，悄悄離座。一股熱流涌上心頭，我覺得女孩兒好可愛。
“好孩子”不是天生的，是經(jīng)過教導、學習而來的。但是學習的基礎也要建立在“尊重”和“包容”里，尤其在公共場合，“大人”動輒擺出“替天行道”的架勢予以申斥，效果一定不大，反而成了積怨的導火線�！皳P善公堂，規(guī)過私室”是傳道的真理，這點我深信不疑。
還有一件多年前的事。我搭乘的一班公交車擁擠極了，車上滿載放學回家的小學生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥。在只有兩只眼睛可以移動的狀態(tài)下，無意瞥見坐在窗邊的一個小男生，左手握著一罐可口可樂搭在窗沿上。就好像電影中的慢動作，他緩緩移動手中的可樂罐，我感覺很輕，應該是個空罐；他的手往床沿下垂，顯然想把罐于扔掉啦！
視線緊盯著他的一舉一動游移，敏感的小男孩似有所感，抬頭探尋。在人群的縫隙中，他發(fā)現(xiàn)了我微笑、我輕輕對他搖搖頭及眼睛了傳達的“告誡之意”。
是的'，小男孩看見了，一個好心人對他的善意及規(guī)勸。他緩緩移動，把垂下的握著的空罐收了回來，我對點點頭表示嘉許。這是一出公交上的溫馨默劇，主角是一個心靈純潔的兒童。
1.如果把文章題目改為“告誡”行嗎？請簡述理由。
2.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請聯(lián)系上下文，加以賞析
（1）我便把身體挪近女孩，將節(jié)目單輕輕舉起，遮住我和女孩的半個臉。
�。�2）我搭乘的一班公交車擁擠極了，車上滿載放學回家的小學生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥
3.文中的女孩和男孩知道“我”的告誡之意后，行為上都有改正。結合上下文，揣摩他們當時的心里活動，選擇一個人物（男孩或女孩）用第一人稱表達出來。
參考答案：
1.不可以，因為本文的主旨不僅僅在于告誡本身，更側(cè)重于告誡的方式。
2.（1）通過主人公的行為，表現(xiàn)出主人公希望通過善意的方式告知對方應該離開這個座位，也呼應了本文的主旨。
�。�2）通過嘰嘰喳喳如籠中群鳥，反映了小學生好動的特稱，更凸顯了滿載小學生的汽車這一情節(jié)。
3.示例：
女孩：感覺自己的行為雖然并未被禁止，但是這樣做確實有些不合適，感覺有些害羞、自省，同時也提高了自己的境界。
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