留住那個(gè)心智覺(jué)醒的時(shí)刻閱讀訓(xùn)練及答案
�、僖粋�(gè)5歲的男孩對(duì)指南針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，最后總是指向同一個(gè)方向充滿驚奇：沒(méi)有一只手去撥動(dòng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？從這個(gè)時(shí)刻起，他相信事物中一定藏著某種秘密，等待著他去發(fā)現(xiàn)。愛(ài)因斯坦之所以成為偉大的科學(xué)家，就是從這個(gè)時(shí)刻開(kāi)始的。
②在所有孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)刻：好奇心覺(jué)醒了，面對(duì)成年人習(xí)以為常的世界，他們提出了絕大部分成年人沒(méi)想到也回答不了的問(wèn)題。和好奇心一起，還有想像力和理解力，榮譽(yù)感和自尊心，心靈的快樂(lè)和痛苦，總之，人類精神的一切高貴稟賦也先后覺(jué)醒了。假如每個(gè)孩子生命中的這個(gè)時(shí)刻在日后都能延續(xù)下去，人類會(huì)擁有多少托爾斯泰、愛(ài)因斯坦、海德格爾��！
③當(dāng)然，這是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驅(qū)迫、生活的磨難等原因，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)代的這個(gè)時(shí)刻仿佛注定只是曇花一現(xiàn)，然后不留痕跡地消失了。但是，趁現(xiàn)在的孩子們正擁有著這個(gè)時(shí)刻，我們能否幫助他們盡可能多地留住它呢？
�、堋吨Z貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》所做的也許就是這樣一件有意義的工作。不妨說(shuō)，獲獎(jiǎng)?wù)邆冋且恍┬疫\(yùn)地留住了那個(gè)心智覺(jué)醒時(shí)刻的人。從那以后，他們沒(méi)有停止提問(wèn)和思考，終于找出了隱藏在事物中的某些重大秘密。比如物理學(xué)獎(jiǎng)得主賓尼希，小時(shí)候父母不讓他隨便打電話，他就自己想辦法，用兩個(gè)罐頭盒和一根緊繃的長(zhǎng)繩子制作了一部土電話。當(dāng)孩子們能夠用它在相鄰房間清楚地通話時(shí)，他品嘗到了成功的巨大快樂(lè)。后來(lái)他因研制可以拍攝到原子結(jié)構(gòu)的光柵隧道顯微鏡而得獎(jiǎng)，我相信這一成果與那部土電話之間一定存在著某種聯(lián)系。
⑤為什么天空是藍(lán)的？為什么有男孩和女孩？為什么1＋1＝2？為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)……這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者所回答的問(wèn)題似乎都屬于《十萬(wàn)個(gè)為什么》的水平，可是，又有多少大人能夠說(shuō)清楚這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題？他們每個(gè)人的特殊貢獻(xiàn)往往就建立在解決某一簡(jiǎn)單問(wèn)題的`基礎(chǔ)之上，是那個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的延伸和深化。
�、揸P(guān)于科學(xué)家工作的性質(zhì)，化學(xué)獎(jiǎng)得主波拉尼有一個(gè)生動(dòng)的說(shuō)法：和小說(shuō)家一樣，科學(xué)家也是講故事的人，他們用自己講的故事來(lái)為看似雜亂的事物尋找一種聯(lián)系，為原因不明的現(xiàn)象提供一種解釋。譬如說(shuō)，自然科學(xué)是針對(duì)自然界的問(wèn)題講故事，社會(huì)科學(xué)是針對(duì)社會(huì)的問(wèn)題講故事，文學(xué)藝術(shù)是針對(duì)人生的問(wèn)題講故事。因此，我們不但要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，而且要鼓勵(lì)他們針對(duì)自己提的問(wèn)題講故事。是對(duì)是錯(cuò)無(wú)所謂，只要?jiǎng)幽X筋，就能使他們的思考力和想像力得到有效的鍛煉。
⑦請(qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話，這是一個(gè)有趣的構(gòu)想。對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者自己來(lái)說(shuō)，這是向童年的回歸，不管這些大師們所發(fā)現(xiàn)的秘密在理論上多么復(fù)雜，現(xiàn)在都必須還原成兒童所能提出的原初的、看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，仿佛要向那個(gè)兒童時(shí)代的自己做一個(gè)明白的交代。對(duì)讀這本書(shū)的孩子們來(lái)說(shuō)，這是很及時(shí)的鼓勵(lì)，他們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在成年人世界里備受敬仰的大師離他們非常近，其實(shí)都是一些喜歡想入非非的大孩子。這本書(shū)當(dāng)然未必能指導(dǎo)哪一個(gè)孩子在將來(lái)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但它可能會(huì)幫助許多孩子獲得比諾貝爾獎(jiǎng)更加寶貴的東西。有了這些東西，他們就能夠成長(zhǎng)為擁有內(nèi)在的富有和尊嚴(yán)的真正的人。
（選自《周國(guó)平論教育》，有刪改）
1．文章第①段用愛(ài)因斯坦的事例開(kāi)頭，有什么作用？（2分）
2．閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“曇花一現(xiàn)”的含義。（3分）
3．文章第④段中，作者說(shuō)“我相信這一成果與那部土電話之間一定存在著某種聯(lián)系”，你認(rèn)為二者之間存在怎樣的聯(lián)系？（4分）
4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾畫(huà)線句中“更加寶貴的東西”具體指什么？（3分）
答案：
1. 用名人事例開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀興趣，引出文章的核心觀點(diǎn)。（2分）
2．比喻美好的事物出現(xiàn)不久就消失，這里指兒童心智覺(jué)醒時(shí)刻非常短暫，易于消失，因而格外寶貴。（或：指兒童心智覺(jué)醒時(shí)刻像曇花開(kāi)放一樣非常短暫，易于消失，因而格外寶貴。）（3分）
3. 賓尼希制作土電話正是他心智覺(jué)醒的時(shí)刻，在此基礎(chǔ)上，他沒(méi)有停止提問(wèn)和思考，對(duì)問(wèn)題不斷延伸和深化，終于找出了隱藏在事物中的某些重大秘密，最終獲得了巨大的成功。（4分）
4．答案示例：強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想像力，永不枯竭的求知欲，對(duì)提問(wèn)權(quán)利的堅(jiān)持，對(duì)真理的熱愛(ài)。（言之成理即可，任選3點(diǎn)即可，共3分）
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