幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-11-17 19:36:51 幼兒園教學(xué)計(jì)劃我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合4篇

　　時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合4篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材分析

　　通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　二、教學(xué)目的要求

　　1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次內(nèi)容

　　1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

　　2、《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識1和許多》《分組游戲》

　　3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

　　4、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3》

　　5、《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5》

　　6、《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》

　　7、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》

　　8、《認(rèn)識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》

　　9、〈認(rèn)識9和10〉，認(rèn)識1——10的數(shù)序，

　　10、學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識0

　　11、學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)，數(shù)字的用處

　　12、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法

　　13、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減

　　14、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題

　　15、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

　　16、學(xué)習(xí)4的組成及加減。

　　17、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。

　　18、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識

　　19、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題

　　20、總復(fù)習(xí)

　　六、綜合實(shí)踐安排

　　自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。

　　七、教學(xué)措施

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。

　　活動名稱：快樂大本營

　　活動目標(biāo)：

　　1 在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　2 能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄。

　　活動準(zhǔn)備：活動室的準(zhǔn)備（椅子的排放、座位號、游戲場地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、入場

　　1 幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位。

　　2 引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1 發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

　　引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗(yàn).

　　2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)

　　3 看看老師記錄的三個三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4 小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).

　　5 游戲:找朋友

　　引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

　　玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題, 座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

　　B 老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

　　6 百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).

　　引導(dǎo)語:你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?

　　7 小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

　　三、游戲:快樂大本營

　　1 老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.

　　2 討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).

　　3 幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)

　　4 根據(jù)記錄表分享游戲情況.

　　四、延伸:

　　1 出示老師家的門牌號,引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

　　2 將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、教材分析

　　通過本冊數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，達(dá)到解決問題的能力，中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。

　　二、教學(xué)要求：

　　在數(shù)學(xué)過程中，幼兒在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導(dǎo)下，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)生基本情況分析：

　　由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次、內(nèi)容

　　1、

　　物體分類《學(xué)習(xí)分類》、《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》

　　2、

　　《區(qū)別前后、左右》、《認(rèn)識1和許多》、《分組游戲》

　　3、

　　《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》

　　4、

　　《學(xué)習(xí)排序》、《認(rèn)識2和3》

　　5、

　　《認(rèn)識長方形、正方形》、《認(rèn)識4和5》

　　6、

　　認(rèn)識梯形、三角形、認(rèn)識圓和橢圓形

　　7、

　　填圖形、圖形變換，認(rèn)識6

　　8、

　　認(rèn)識7和8，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)

　　9、

　　認(rèn)識9和10，認(rèn)識1——10的數(shù)序

　　10、

　　學(xué)習(xí)1——50的數(shù)的認(rèn)識

　　11、

　　學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)

　　12、

　　學(xué)習(xí)2的組成及加減法

　　13、

　　學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減

　　14、

　　學(xué)習(xí)3的組成及加法，口編應(yīng)用題

　　15、

　　學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法

　　16、

　　學(xué)習(xí)4的組成和加減法

　　17、

　　學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題

　　18、

　　復(fù)習(xí)分類，圖形等知識

　　19、

　　學(xué)習(xí)2，3，4的加法及口編應(yīng)用題

　　20、

　　總復(fù)習(xí)

　　六、教學(xué)措施：

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環(huán)境的事物進(jìn)行觀察，操作，同時(shí)展開聯(lián)想，想象，比較，分析等內(nèi)在的思維活動，所以，在教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、情況分析

　　幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。

　　在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

　　個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強(qiáng)個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動，提高幼兒各方面的能力。

　　二、各方面的要求與任務(wù)

　　（一）班務(wù)工作方面

　　1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

　　2、定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的.不足之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護(hù)玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。

　　（二）教育教學(xué)工作方面

　　1、教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價(jià)，以改進(jìn)教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項(xiàng)活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

　　3、加強(qiáng)個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。

　　下面是中班數(shù)學(xué)本學(xué)期的具體安排：

　　9月份《長大真好》

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。

　　2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。

　　3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。

　　4、練習(xí)序數(shù)概念。

　　10月份《秋天的消息》

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識半圓形、梯形。

　　2、形狀與顏色的空間位置對應(yīng)。

　　3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。