中學(xué)生打工利弊談高中第三冊第一單元作文

中學(xué)生打工利弊談高中第三冊第一單元作文

　　中學(xué)生打工是一個很時尚的話題，關(guān)于其利大還是弊大的討論也是仁者見仁，智者見智。下面是小編為你帶來的 中學(xué)生打工利弊談高中第三冊第一單元作文 ，歡迎閱讀。

　　篇一：中學(xué)生打工利弊談

　　你曾經(jīng)打過工嗎?你曾否用自己的勞動汗水換得一份結(jié)晶品呢?你嘗試過花自己辛辛苦苦掙回來的錢嗎?假如你一切都“沒有”，那么就去體會一下吧!但每當(dāng)談到中學(xué)生打工時，很多家長都會退避三舍：孩子們畢竟還是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，干嗎要分散精力去打工?還有的顧慮到社會太復(fù)雜了，人心險惡，沒有了家長的保護，他們會遭人暗算的。就這樣，家長都懷著對子女們的愛護而對中學(xué)生打工一票否決。難道中學(xué)生打工真的如此險象環(huán)生、弊大于利嗎?我認(rèn)為答案是否定的。

　　中學(xué)時期正是由少年向成人的重要轉(zhuǎn)折時期，是青少年開始認(rèn)識社會的良好時期。在這個思想漸熟的.時期，光靠老師在課堂上所傳授的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們對生活的渴望。只有真正接觸社會，參加實踐，才能慢慢感受到社會的真實面貌。正如要加熱試管，一定要在加熱前將試管均勻預(yù)熱一樣。而中學(xué)生打工便是試管的“預(yù)熱期”。首先，打工可以增強對社會的認(rèn)識。

　　假如你在一所餐廳里當(dāng)清潔工，你一定會遇到在廚房里洗許多碗筷的辛苦;也可能會遇到因自己工作表現(xiàn)突出，由清潔工晉升為樓面服務(wù)員的喜悅;還可能會遇到餐廳由于經(jīng)濟不景氣而導(dǎo)致裁員的苦況……這一切，是不會在書本中體會得到的，也是不會在老師的講述中領(lǐng)悟得到，而你卻親耳聽到，親眼目睹，親身體會到。有過了這樣的經(jīng)歷，在日后走上社會時人便不會被一大堆突如其來的問題擴得不知所措了。其次，打工還可以增強對人生的認(rèn)識。

　　如今的中學(xué)生大多是“食飽無憂米”，樣樣不缺，想要什么，想得到什么，只要說一聲，就可以“得來全不費功夫”!試想一下，當(dāng)你辛辛苦苦工作了一天，最后得到了十塊二十塊的日薪，你心里滋味如何?打工能使中學(xué)生認(rèn)識到工作的艱辛，體會掙錢的感受，對養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣和刻苦耐勞的精神都大有幫助。當(dāng)然，打工有其利的一面，也有其弊的一面。其實，中學(xué)生獨自到外打工確實讓人擔(dān)心。

　　如果他們在打工的時候結(jié)識了一些不法分子，在這些不法分子的誘惑下，盲目地聽從他們的指揮，去做一些擾亂社會的事，其后果就不堪設(shè)想!但無論如何，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，打工對中學(xué)生來說絕對是利大于弊的。打工是一種經(jīng)歷，打工是一項磨煉，打工是一種很好的觀察社會的方式。這既可以鍛煉自己，又可以讓自己嘗到花自己掙回來的錢的樂趣，何樂而不為?打工不是做工，仍是以學(xué)習(xí)為主，只是利用假期偶爾為之，何嘗不能呢?

　　篇二：中學(xué)生打工利弊談

　　中學(xué)生打工是一個很時尚的話題，關(guān)于其利大還是弊大的討論也是仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為，打工對中學(xué)生是有益的，我贊成中學(xué)生打工。

　　社會是復(fù)雜殘酷的，適者才能生存。每一位中學(xué)生將來都得溶入社會，而學(xué)校與社會是有差距的。要在社會中生存，并且是很好的生存下去，必須有一個適應(yīng)。而簡單的打工是中學(xué)生所處的年齡已經(jīng)具備了的'能力，又是一個很好的走進社會的途徑，因此，中學(xué)生有能力也有必要適當(dāng)?shù)卮蛞恍┕ぁ?/p>

　　中學(xué)生固然應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為重，但社會又何嘗不是一間教室?培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中，中學(xué)生可以加強自己的實踐能力與經(jīng)驗，至少可以得到一種體驗。這樣的學(xué)習(xí)，對于書本理論學(xué)習(xí)也是一種促進。

　　打工的過程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會處世，同時提高了思維深度。

　　在許多國家，中學(xué)生打工都被視作一種理所當(dāng)然的活動。我經(jīng)常可以在外國作家的一些作品中看到送報送奶的少年，他們從父母那里得不到多少零用錢，卻通過打工支付不少個人開支。我去年還看過一本叫《我家有個小鬼子》的書，是兩位留學(xué)美國的中國人寫自己在美國長大的孩子的故事的。書中講到孩子“花錢靠自己”，看電影、買禮物送人、買書都是自己掏錢。錢從哪兒來呢?就是通過除草澆花、賣糖果、洗車等手段打工掙來的。

　　我們經(jīng)常聽到中國的留學(xué)生到了國外，因為空有滿腹理論知識而沒有社會實踐能力遭人鄙視的事件。這是與外國家庭從小讓孩子打工，參與社會實踐活動分不開的。可見，中學(xué)生打工是有益的。

　　《中國青年報》也曾刊登過一則關(guān)于某些大學(xué)生缺乏實踐、交往能力以致求職應(yīng)聘時屢屢碰壁，最后唯有選擇重新讀技校，以求通過學(xué)一門技能尋找出路的新聞?wù){(diào)查。設(shè)想這些大學(xué)生們?nèi)绻�在中學(xué)階段便打一些工，恐怕就不會有上述的尷尬了。

　　當(dāng)然打工也不總是好事。從媒體的報道上看到，一是某些中學(xué)生的方向不對，打工就是為了賺錢;二是某些學(xué)生急功近利，搞壞了身體;三是某些學(xué)生在打工過程中上當(dāng)受騙，跳入了“火坑”。相關(guān)的實例在各種媒體上比比皆是。

　　但是，我們不能因為這些弊端就對打工一概否認(rèn)。我認(rèn)為，只要明確目的，充分準(zhǔn)備，加強警惕，并注意工作的度，打工對中學(xué)生就大有裨益了。

　　篇三：中學(xué)生打工利弊談

　　這幾天在報紙上看到幾篇報道，說的是某名牌大學(xué)的某某高才生如何如何高分低能。這些報道在社會上不僅備受關(guān)注，更引起了人們對中國教育的廣泛討論。身為被質(zhì)疑對象的在校大學(xué)生們紛紛沖出校園，掀起了一波又一波的大學(xué)生打工浪潮。

　　時至今日，這股打工熱潮更加的洶涌澎湃，并逐漸蔓延到了中學(xué)生當(dāng)中。有人不禁要問：“中學(xué)時期就到外面打工好嗎?”在此我認(rèn)為，中學(xué)生打工還是利大于弊。當(dāng)然，這里指的打工是以中學(xué)生的能力范圍以內(nèi)的。

　　按照中國現(xiàn)在的國情，中學(xué)生最大的任務(wù)無非是學(xué)習(xí)，高考仍是他們必須要過的獨木橋。那么，中學(xué)生打工會不會影響學(xué)習(xí)呢?誠然，就算是利用假期打工也會在時間和精力上使中學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一定影響。但是從另一個角度來看，中學(xué)生在打工過程中體會到的勞動的艱辛、賺錢的'辛苦和社會競爭的殘酷，能夠使其從根本上認(rèn)識到“本事”的重要性，明白自己的不足，這樣才能使其在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。我相信，端正一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度絕非易事，而其對中學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于把打工的時間拿來做習(xí)題。

　　打工的第二個好處就是能夠增強中學(xué)生的動手、交際能力以及集體意識。現(xiàn)實中，許多中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以致于高分低能、性格孤僻，集體榮譽感不強。中學(xué)生在打工過程中，通過自己的勞動或者與別人合作共同完成工作任務(wù)，干得好時大家相互勉勵，干得糟時大家互相安慰，無形之中就使自己融入到一個集體中，而通過工作實踐，各方面能力也必將得到提高，可謂一舉多得。

　　打工還有一個好處，就是能使中學(xué)生早點認(rèn)識社會的本來面目。我并不是說現(xiàn)實社會有多么黑暗，而是覺得現(xiàn)實社會和我們從書本里所學(xué)到的社會本質(zhì)、規(guī)律相差太多了，現(xiàn)實社會的復(fù)雜也是涉世未深的中學(xué)生們無法想象的。與其毫無準(zhǔn)備的掉入社會上存在的“陷阱”，不如早一些認(rèn)知社會而使自己邁向社會的路更平坦一些。

　　不可否認(rèn)，中學(xué)生打工也存在一定的風(fēng)險。如果環(huán)境選擇不當(dāng)，極有可能使思想還未完全成熟的中學(xué)生受到消極思想的影響，以致影響到他以后的發(fā)展。但這是家長完全可以也應(yīng)該避免的。總之，讓中學(xué)生提前到社會中去闖一闖，我認(rèn)為是利大于弊的。