教師師德演講稿:熱愛(ài)學(xué)生是教師工作出發(fā)點(diǎn)
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的教師師德演講稿:熱愛(ài)學(xué)生是教師工作出發(fā)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師高尚道德情操的具體體現(xiàn)。俄國(guó)教育家蘇霍姆林說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”把教師熱愛(ài)學(xué)生視為教師勞動(dòng)不可缺少的道德要求。熱愛(ài)學(xué)生在教育發(fā)展史上就已提升到一個(gè)很高的位置，在今天看來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生是教師工作的出發(fā)點(diǎn)——這一點(diǎn)是本人這次在看《師德啟示錄》后得到的最深感悟。
一個(gè)教師熱愛(ài)教育事業(yè)，按國(guó)家要求做到教書(shū)育人都是通過(guò)正確處理學(xué)生的關(guān)系來(lái)體現(xiàn)的，所以教師，應(yīng)從高度的工作責(zé)任心與社會(huì)責(zé)任心出發(fā)，全身心地?zé)釔?ài)學(xué)生。
一、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)有很多表現(xiàn)形式：
1、教師給學(xué)生以生活上的關(guān)心、愛(ài)護(hù)并隨著交往的深入成為學(xué)生的朋友，甚至充當(dāng)“父母兄弟”的角色，給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，學(xué)生有困難時(shí)竭盡全力幫助，有思想矛盾時(shí)循循善誘化解，從而使他們深切地感受到師愛(ài)的溫暖。這種以人身關(guān)愛(ài)為起點(diǎn)的師愛(ài)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
2、對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的價(jià)值和個(gè)性發(fā)展愿望的肯定，也是對(duì)學(xué)生的尊重與理解。
3、教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來(lái)造就的可能性持有信賴與鼓勵(lì)的態(tài)度，并在言行上表現(xiàn)出嚴(yán)格要求和有效支持，把“教”和“導(dǎo)”的作用傳達(dá)給學(xué)生。
二、新世紀(jì)教育的主題是“學(xué)會(huì)關(guān)心”
要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心國(guó)家與民族、關(guān)心我們的地球、關(guān)心真理、知識(shí)與學(xué)習(xí)等。那么，我們教師必須首先關(guān)心學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥九c教育。
1、在政治上關(guān)心學(xué)生。青少年時(shí)期是學(xué)生在世界觀、人生觀逐步形成時(shí)期，他們的思維敏捷，善于接收新事物。但由于他們的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不太豐富，分辯是非能力較差，抵制各種消極因素的能力不強(qiáng)。這就要求教師在思想上關(guān)心學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，關(guān)心國(guó)家前途，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀與人生觀。
2、教師在學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的總目標(biāo)就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人。因此，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的.，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、教師要在心理上關(guān)心學(xué)生。健康不僅是體魄的強(qiáng)健，還包括心理上的健康，心理上主要有：正常的智力、愉快的心情、健康的意志、良好的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)的能力等較好的適應(yīng)社會(huì)的能力。教師要成為學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)心心理健康發(fā)展。
三、熱愛(ài)學(xué)生從另一角度來(lái)說(shuō)還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格。
教師要尊重學(xué)生就是要尊重學(xué)生的自尊心、尊重學(xué)生的個(gè)性，建立民主、平等、無(wú)私的師生關(guān)系。教師要把學(xué)生看成是與自己地位完全平等的人，把他們看成有思想，有情感、有意志的人加以尊重。我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，他告誡我們不要因教師傷害學(xué)生的自尊心時(shí)影響了人才的成長(zhǎng)。教師尊重學(xué)生，要建立和諧平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生不抱有任何偏見(jiàn)，堅(jiān)持客觀、公正、發(fā)展地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，善于控制自己的情緒。因此，在教學(xué)中要敢于接受學(xué)生的正確意見(jiàn)，所以在任何肯況下都不允許教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不允許教師體罰或變相體罰學(xué)生。
教師的關(guān)心是一種師愛(ài)，是教師美好心靈的一種表現(xiàn)，這也是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的審美感受，使他們親切地感受到教師心靈的美好，從而激起仿效的欲望。總之，這種師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量，是我們教師工作的出發(fā)點(diǎn)。
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