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從電影《國王的演講》談演講_演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來越多人會(huì)去使用演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家收集的從電影《國王的演講》談演講_演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、職責(zé)所在，必須發(fā)出“你自己的聲音”
公眾演講讓喬治六世遭受譏笑、尊嚴(yán)受傷，演講成了他的心理陰影和深惡痛絕的事情。可是作為一國之君，他無法逃脫。老國王過世，兄長辭去國王之位，英國已經(jīng)向希特勒宣戰(zhàn)……
所有的一切都要求喬治六世必須擔(dān)當(dāng)起來國王的重任。于是，才引出電影這一段關(guān)于演講的教與學(xué)的故事。
現(xiàn)在的企業(yè)里，一步步向上走的領(lǐng)導(dǎo)者們都會(huì)發(fā)現(xiàn)：凝聚人心已經(jīng)成為最重要的工作之一。一企之長，恰如一國之君，不可能躲在辦公室里暗自操作公司，你必須到一線去，站到前面去，面對(duì)所有團(tuán)隊(duì)和員工演講，為他們展示愿景、鼓舞士氣。即使你在重壓之下，還要粉碎不利謠言，重整團(tuán)隊(duì)雄風(fēng)，指引未來方向。這時(shí)，演講就是你的必備利器。
那些具有“反英雄主義視角”的專家們，更傾向于企業(yè)管理者成為“沉靜領(lǐng)導(dǎo)”。這種深思熟慮、務(wù)實(shí)可用的領(lǐng)導(dǎo)模式提倡采用細(xì)小的、謹(jǐn)慎的步驟來解決復(fù)雜的大問題。可是在當(dāng)今的很多行業(yè)和專業(yè)里，這種領(lǐng)導(dǎo)模式讓人擔(dān)憂。
人心復(fù)雜，史無前例;眾口難調(diào)，意見不一。誰來擔(dān)當(dāng)?誰來領(lǐng)導(dǎo)?不能指望員工自發(fā)地產(chǎn)生蓬勃的凝聚力，也不能總是指望你的得力副手可以代表你發(fā)表言論。你必須發(fā)出“你自己的聲音”，這是職責(zé)所在。
2、放下你的身份和既有習(xí)慣
國王最終放下了高高在上的身份，學(xué)會(huì)了與老師平等對(duì)話。他隨之克服了自己的壞脾氣，征服了自暴自棄和恐懼，最終成為了一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木鳌？墒牵绻麌醪豢锨停膊辉敢夤砣サ搅_格醫(yī)生的住所接受輔導(dǎo)，不和羅格先生平等對(duì)話，那么，還會(huì)有后來那次成功的“英王圣誕演講”嗎?
如果一個(gè)演講學(xué)習(xí)者無法放低自己的身份，學(xué)習(xí)將收效甚微。因?yàn)樵谘葜v的過程中，你會(huì)出錯(cuò)，而且一出錯(cuò)就會(huì)被老師揪出來并糾正。你會(huì)出丑，動(dòng)用你所有現(xiàn)有能力還是錯(cuò)漏百出。要是維護(hù)你的尊貴顏面的話，你就寸步難行。另外，你要改變你既有的那些習(xí)慣，忘掉你以前的方法，即使這些方法曾一度很有用。在老師一個(gè)完整的教學(xué)體系前，很多既有習(xí)慣都要清零而重新來過。你如果高高在上自以為是，老師又能有什么辦法?
在演講的教學(xué)之中，學(xué)員與老師之間最好的關(guān)系將是朋友關(guān)系。它是平等的，不論你是高管還是多顯赫的職位，在接受演講能力的輔導(dǎo)之時(shí)，都必須放下你的身份和既有習(xí)慣。這樣你才能放松、愉快，而不被矜持和有所保留的態(tài)度所羈絆。
3、不盲從名師及其教練方法
一個(gè)擁有爵位頭銜的醫(yī)生為國王治療口吃，不僅要國王吸煙，說可以放松喉嚨，還要求國王口含7顆玻璃珠子來練習(xí)說話，國王羞愧和痛苦難耐，大發(fā)雷霆，奪門而去。醫(yī)生無奈地對(duì)說王后說：這可是古希臘的時(shí)候就有的方法。
即使翻書和上網(wǎng)，我們也可以輕易找到1000種提高演講的方法。可是，它們有效嗎?有一些方法和技巧的目的僅僅是讓學(xué)習(xí)者有事可做。至于這些小把戲是否有效，并沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貦z驗(yàn)和測量。
比如克服緊張的方法可謂繁多且五花八門：上場前大口深呼吸、把聽眾當(dāng)成傻子、想象聽眾都光著身子、把目光放在聽眾的頭頂……其實(shí)，上場前大口深呼吸往往讓心跳更為狂亂。如果真把聽眾當(dāng)成傻子或者什么可笑的東西，你實(shí)際上是嚴(yán)重認(rèn)知不協(xié)調(diào)。一個(gè)在欺騙自己的人，敢說能不欺騙聽眾嗎?!把目光放在聽眾頭頂，聽眾難道不會(huì)感到有點(diǎn)怪怪的嗎?這樣不是在扼殺和聽眾目光的交流嗎?
演講涉及從生理到心理的復(fù)雜過程，每個(gè)學(xué)習(xí)者在選擇練習(xí)方法的時(shí)候，不是越多越好。審慎的態(tài)度去看待那些演講的8個(gè)妙招和10條秘笈，學(xué)習(xí)之前做做功課，可以粗略了解一下每種方法后面的生理和心理機(jī)制。那些僅僅鼓吹讓你薪水成倍增長的演講培訓(xùn)課，如果你不是財(cái)迷心竅的話，應(yīng)該不會(huì)對(duì)它那么激動(dòng)。
4、練習(xí)，而且最好是每天
失望的國王在家聽羅格先生給他的錄音，驚訝的發(fā)現(xiàn)這個(gè)羅格先生很不簡單。再次屈尊來找羅格先生，并請(qǐng)羅格先生為他治療。臨走時(shí)國王說：“我下周來找你”。羅格先生說：不，我每天都要見你。
大量的練習(xí)，在教練指導(dǎo)下的練習(xí)，是成功演講的必經(jīng)之路。實(shí)際上，演講不好的人，往往最懼怕練習(xí)。他們?cè)诰毩?xí)的過程中往往最不投入。有時(shí)，是因?yàn)槿狈ο胂罅淼恼系K，他們很難把練習(xí)的環(huán)境和即將演講的場景聯(lián)系起來。但更多的時(shí)候，是他們懶惰，又缺乏對(duì)訓(xùn)練的尊重，練習(xí)時(shí)很沒有激情。或者根本上就是有意的不留時(shí)間來練習(xí)。沒時(shí)間，成了最常見的借口，尤其是商務(wù)人士。但這也是我作為一個(gè)教練最不相信的借口。國王都要每天練習(xí)，誰也不能例外。跟大家說，可以不練習(xí)的理由有兩個(gè)：要么是你還可以忍受自己糟糕的.表現(xiàn);要么你對(duì)自己的表現(xiàn)渾然不覺。
演講能力很好的人，往往愛制造一種假象，有意地不提及自己演練的苦悶和提升的艱辛，這勢(shì)必讓聽眾誤以為他的演講能力就是天生的。其實(shí)，從國家總統(tǒng)到江湖郎中，他們能滔滔不絕的說話且能言之有物，都是練習(xí)的結(jié)果。至于引人入勝、激動(dòng)人心的演講，更要專業(yè)的訓(xùn)練和相當(dāng)長時(shí)間的練習(xí)。
除了專門的講話訓(xùn)練，閱讀、寫作、思考、選擇有優(yōu)秀表達(dá)能力的人進(jìn)行交談，都是提升演講能力的好方法。
5、把心放在聽眾那邊
國王在王后和老師的陪伴下，走進(jìn)一個(gè)精心準(zhǔn)備的小房間里，國王的“圣誕演講”開始廣播直播。羅格先生就站在國王的話筒前面，象極了一個(gè)樂隊(duì)指揮。羅格先生輕聲說：“排除雜念，說給我聽，說給我這個(gè)朋友聽……”。
演講緊張，是因?yàn)楝F(xiàn)場有聽眾，而不一定是演講者心里有聽眾。糟糕的演講人是不關(guān)心聽眾的，即使“他們”讓“他”汗流浹背。這是一個(gè)難以解釋的悖論嗎?
演講的緊張來自對(duì)自我控制缺乏信心，來自能否取得演講效果的擔(dān)心，來自一大堆心理學(xué)上可以講上一天的原因和理由。但是，演講人只是擔(dān)心自己而不擔(dān)心聽眾，這是演講的頭號(hào)殺手。“你的演講對(duì)聽眾有什么好處?”這個(gè)簡單的問題，如果在演講之后去問這個(gè)演講人，這就是一個(gè)讓多數(shù)演講人馬上發(fā)懵的問題。如果放在演講之前問，它又是一個(gè)對(duì)演講者有高度啟發(fā)的問題。說不定演講者就在這句話的啟發(fā)之下，馬上要調(diào)整自己的演講了。
Jerry Weissman在他的經(jīng)典著作《Presenting to Win》中，幾乎用了兩個(gè)章節(jié)的篇幅談“聽眾至上”和“這對(duì)你(聽眾)有何好處?”。別把聽眾當(dāng)成敵人。因?yàn)槟愕臄橙舜蟾庞肋h(yuǎn)都不會(huì)給你機(jī)會(huì)，讓你在他們面前侃侃而談。聽眾是演講者的朋友、部下、師長、臣民、同僚、親人。所以，把心放在聽眾那邊，尊重他們，并對(duì)他們講述有價(jià)值有意義的事情。
把心放在聽眾那邊，他們不是你的敵人，而是你的朋友。這是最強(qiáng)大的演講技巧，甚至也是一種使人更加快樂和充實(shí)的思維。
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