寒假國培計劃學(xué)習(xí)的個人感想
寒假國培計劃學(xué)習(xí)的個人感想
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。晚看紅濕處，花重錦官城。”。在假期參加國培，這正好給不大喜歡熱鬧的我一個借口“我們當(dāng)老師忙，要在網(wǎng)上參加國培，你們玩去吧。”一舉兩得何為不心里甜滋滋的。悠閑自在的在電腦旁聽陳傳榮老師講：“統(tǒng)計與概率的教育價值為：有助于培養(yǎng)學(xué)生以隨機(jī)的觀點來理解世界，形成正確的世界觀和方法論；有助于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感體驗。”好不愜意。悠閑自在的在電腦旁觀看李國良老師講的：整體，明確目標(biāo)，提升“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的有效性專題。好不愜意。悠閑自在的電腦旁欣賞：陳鳳云、賈艷、鄧權(quán)三位老師對話：小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)分析與案例評析。陳鳳云老師說：空間與圖形是小學(xué)數(shù)學(xué)四個知識板塊中的第二個版塊，主要涉及現(xiàn)實生活中的物體、幾何體和平面圖形的 形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。賈艷老師說：小學(xué)階段學(xué)習(xí)“空間與圖形”有著非常重要的意義。鄧權(quán)老師說：的確，學(xué)習(xí)“空間與圖形”意義確實很重大，它不僅可以幫助學(xué)生獲得必需的知識和技能, 更重要的是：還可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。心里甜滋滋的。
看著班級論壇里老師們的一問一答心里甜滋滋的。吳祥運(yùn)說：如何讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)？當(dāng)老師最累的我認(rèn)為不是備課改作業(yè)輔導(dǎo)，而是你講他不聽，你布置作業(yè)他不做，把考試當(dāng)無所謂。一句話他不喜歡學(xué)是最累心的事。符運(yùn)軍回帖說：1、先讓學(xué)生喜歡你這個老師。2、用心去做，學(xué)生會明白的。3、用一顆真心對待學(xué)生。4、多與學(xué)生溝通。黃經(jīng)惠回帖說：1、先讓學(xué)生喜歡你！2、生動、責(zé)任感、講精 。譚貴玉回帖說：一、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。三、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。益明軍回帖說：同意樓上的觀點。讓學(xué)生先喜歡你。
符運(yùn)軍說：學(xué)生的學(xué)與老師的教？黃經(jīng)惠回帖說：1.對基礎(chǔ)知識與方法建立在理解的掌握，不能只是了解，或知道個大概 。2.老師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握并提升學(xué)習(xí)的能力，而不是為了完成任務(wù)。3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的思維參與。王瓊慰回帖說：1、樹立人人平等的觀念師生間的關(guān)系首先是人與人的關(guān)系!而這個時代的'最鮮明的特點就是人人平等。俗話說愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。不論何時何地，都應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和自尊。要記住我只是“術(shù)業(yè)有專攻”在我教的科目上我比學(xué)生高，我的經(jīng)歷多，還已經(jīng)有了不錯的工作，但這不應(yīng)成為自高自大的資本，所謂虛懷若谷，猶如山谷一樣空明，容納山林與清泉。所以要和學(xué)生做好溝通，相互了解，才能減少不必要的誤會，而且還會提高工作效率，做到行令禁止，也會使工作有成就感！2、和諧就可以了嗎？和諧常被理解為沒有矛盾。矛盾才是進(jìn)步的階梯，有了交流就會有矛盾，不同觀點的碰撞，不同的語言或尊敬或粗魯讓你歡喜或厭惡，所有讓你不爽的感覺都會像一點星火隨時引爆人的忍耐極限。所以有一套自己解決矛盾，處理不良情緒的方案。吳祥運(yùn)回帖說：教是為了不教；學(xué)是為了快樂成長，為了為社會增光彩。楊海蓮回帖說：1、學(xué)為主，教為輔。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師更多的是有針對性的指導(dǎo)。
“問君哪得清如許 ，為有源頭活水來”；“ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。假期國培使我充實，心里甜滋滋的。
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