蘇教版小學三年級語文上冊期末復習計劃
一、指導思想：
系統整理，查漏補缺，鞏固提高。
學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
分析：根據其中監測和上學期期末監測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優輔差的計劃，尋找學生發展提高的空間，發揮他們的潛能。
歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。
二、班級情況：
1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題，有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識，學生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。
2．學習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業的習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業批改后主動訂正的學生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。
3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。
4．關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。
三、復習策略：
1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。
2．分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習，特別是學生平
時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。
3．分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。
閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。
寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。
4．注重復習階段提高學生復習的積極性。
四、具體措施：
1．把握復習目標，分析每個同學的`問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。
2．字詞的復習要有針對性，對優等生可減輕復習負擔，對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。
3．閱讀的復習要突出重點，在學生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的興趣。
4．加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。
5．復習階段，給學生創設輕松、和諧的學習環境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。
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