中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文通用
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文通用，歡迎大家分享。
通過(guò)近一個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使我有一種沖動(dòng)，一吐為快的沖動(dòng)；一種頓悟，豁然開(kāi)朗的頓悟，以前許多困擾我的問(wèn)題現(xiàn)在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感。不出門(mén)不知天下事，不出游不知天地大，不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，不知道自己的渺小，以前的夜郎自大現(xiàn)在想來(lái)真是可笑得很。我所在的小學(xué)是一所農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，由于平時(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)很少，所以限制了自己的視野，思維有些僵化，但年輕人的沖勁仍在，我所在的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量很差，學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績(jī)都是擺在眼前的客觀難題。以前我和學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也都想了一些對(duì)策，雖然有些起色，但收效甚微。學(xué)生一旦厭學(xué)，就會(huì)滋生許多問(wèn)題，打架罵人，和老師頂撞時(shí)有發(fā)生，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，老師在上面講，學(xué)生在下面講，真是”各做各的一份事去”，真正學(xué)習(xí)聽(tīng)講的也就是幾個(gè)”尖子生”，以致老師自己都感到疑惑，對(duì)自己的教學(xué)水平失去信心，對(duì)學(xué)生失去信心，以至于對(duì)教師這個(gè)行業(yè)失去信心，沒(méi)有了幸福感，滿足感。
１、增加農(nóng)村教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬眼界，增加知識(shí)，提高素質(zhì)；一個(gè)人如果老在一個(gè)地方待著，慢慢的就會(huì)失去新鮮感，就會(huì)墨守成規(guī)，只有保持教師的新鮮感，不斷讓教師進(jìn)展”充電”，增加自己的容量，才會(huì)適應(yīng)教育不斷開(kāi)展的需求，才會(huì)跟上改革的步伐。
２、加強(qiáng)教師知識(shí)的廣博性和專業(yè)性雙向開(kāi)展；只有教師的知識(shí)廣博了，才能應(yīng)付各種突發(fā)事件，不會(huì)手足無(wú)措，只有老師的知識(shí)更加專業(yè)化，才會(huì)涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人，骨干教師，以至于名師。
３、解決農(nóng)村教師的待遇問(wèn)題，讓農(nóng)村教師沒(méi)有后顧之憂；在農(nóng)村現(xiàn)在流行著當(dāng)教師不如外出打工的說(shuō)法，教師的待遇問(wèn)題也是制約教師不能發(fā)揮更大潛力的一個(gè)絆腳石，許多老師干了一輩子，攢的錢(qián)不夠買(mǎi)房，年輕雙職工教師貸款買(mǎi)房要還20年是正常不過(guò)的，這些都猶如一盆冷水，需要慢慢加以轉(zhuǎn)變。
４、增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感；現(xiàn)在的農(nóng)村教師普遍存在職業(yè)倦怠，從教10多年20多年的教師當(dāng)年的教學(xué)積極性已經(jīng)不復(fù)存在，職稱已經(jīng)到位，工資已是相對(duì)的最高檔，大部分存在混日子等退休的心理，如何消除中老年教師的職業(yè)倦怠也是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，我感覺(jué)增強(qiáng)教師職業(yè)的神圣感，使命感，滿足感是一個(gè)根本的解決方法。
５、增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛，提高教師社會(huì)地位；如今的社會(huì)已經(jīng)普遍意識(shí)到知識(shí)的重要性，但在農(nóng)村由于教學(xué)質(zhì)量低下，很多農(nóng)村老百姓對(duì)老師褒貶不一，甚至有許多人對(duì)教師這個(gè)行業(yè)嗤之以鼻，不以為然，如何改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)效率成了當(dāng)務(wù)之急，增強(qiáng)農(nóng)村尊師重教的社會(huì)氣氛，提高教師社會(huì)地位也是客觀需要。
６、真正改革并落實(shí)好教育教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，落實(shí)績(jī)效，提高積極性。現(xiàn)在的教學(xué)改革只停留在課堂上，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度也是刻不容緩的，以考試成績(jī)論英雄，一考定終身在農(nóng)村仍然普遍存在，如何改變以往的評(píng)價(jià)制度，真正落實(shí)好績(jī)效，提高積極性都需要認(rèn)真探討。
７、在保障原待遇不變的前提下加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的調(diào)動(dòng)交流，縮小城鄉(xiāng)差距；如果可能的話，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)，或者結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校教師和學(xué)生之間的交流，各取所需，互通有無(wú)，也不失為一個(gè)好方法。
８、改善辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育之間硬件及軟件設(shè)施的差距；加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資的輸入。
９、改革升學(xué)制度，提倡多渠道升學(xué)，不要再擠獨(dú)木橋；一考定終身，對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生老師不公平的，如何多渠道的升學(xué)，多建幾座橋是需要我們深入思考的。
１０、根底教育階段向農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)適當(dāng)傾斜，扶持并加快農(nóng)村教育的開(kāi)展；根底教育階段農(nóng)村學(xué)校的開(kāi)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代開(kāi)展的步伐，扶持并加快農(nóng)村教育的開(kāi)展就顯得尤為迫切。
１１、增加新鮮血液，加強(qiáng)教師的新陳代謝，合理搭配教師的年齡構(gòu)造。一個(gè)比較完美的師資配備應(yīng)該是老中青教師比例均衡，這樣才會(huì)不失偏頗。
總之，通過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提升，通過(guò)必修課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我對(duì)國(guó)家教育政策法規(guī)的理解；通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，使我明白了如何做一名稱職的校長(zhǎng)，如何加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)效率。在今后的教育教學(xué)中，我的思路更加清晰，我一定會(huì)將我的理解和感悟運(yùn)用在今后的教育教學(xué)中，努力實(shí)踐，做一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)。
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