英語(yǔ)教育教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
在擔(dān)任我校高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)老教師的傳幫帶，以及教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探索和實(shí)踐著新的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念。下面是我在近兩年教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)：
一、高職高專(zhuān)的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同
它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國(guó)家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識(shí)轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)，知覺(jué)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而對(duì)于高職高專(zhuān)的學(xué)生，教師的目的是教會(huì)他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中學(xué)。
二、讓學(xué)生對(duì)自己有自信心，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
初次接觸高職高專(zhuān)學(xué)生，感覺(jué)他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對(duì)老師的提問(wèn)沒(méi)有勇氣回答，甚至連學(xué)過(guò)的課文也沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來(lái)，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對(duì)自己有自信心，讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。因此我鼓勵(lì)學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語(yǔ)句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過(guò)的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開(kāi)口的機(jī)會(huì)。
在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時(shí)，告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)就是要勇于不斷在犯錯(cuò)中學(xué)會(huì)。并且告訴大家和自己比，人人都要爭(zhēng)取自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)如此的激勵(lì)和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)的信心會(huì)有所增強(qiáng)。
三、從整體上把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
大多學(xué)生滿(mǎn)足于課堂上學(xué)幾個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語(yǔ)篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語(yǔ)，而且記得越多越有成就感，于是我就問(wèn)這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來(lái)然后慢慢消化。通過(guò)交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里也會(huì)變得更加容易。
四、克服忽視聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練的弱點(diǎn)，加大聽(tīng)說(shuō)技能、特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)一定的實(shí)用口語(yǔ)交際能力作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)
我們?cè)谝酝慕虒W(xué)中，往往只注重對(duì)課文和詞匯的講解，而對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，尤其是說(shuō)卻花費(fèi)的時(shí)間很少，甚至沒(méi)有。在20xx年9月份更換了大學(xué)英語(yǔ)教材，目前使用的這套高職高專(zhuān)英語(yǔ)新視野教材包括英語(yǔ)讀寫(xiě)和聽(tīng)說(shuō)兩部分。
在上聽(tīng)立課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們的`許多學(xué)生只能聽(tīng)懂一部分內(nèi)容，而不知如何開(kāi)口去說(shuō)。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我把每個(gè)單元的聽(tīng)力材料進(jìn)行了分類(lèi)，分為簡(jiǎn)單辨音練習(xí)、精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、泛聽(tīng)選擇練習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個(gè)部分。在第一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始多說(shuō)、多練。進(jìn)行到第二冊(cè)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽(tīng)的訓(xùn)練和對(duì)話(huà)練習(xí)，同時(shí)告訴學(xué)生一些聽(tīng)力方法。每節(jié)課以一個(gè)話(huà)題為線(xiàn)索，讓學(xué)生以對(duì)話(huà)的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話(huà)題進(jìn)行交流時(shí)所常用的表達(dá)，并通過(guò)對(duì)話(huà)的練習(xí)鍛煉自己的聽(tīng)力，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思。
五、加強(qiáng)閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。
今年開(kāi)學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將每個(gè)單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會(huì)接觸到的詞匯，以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力，同時(shí)掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。
六、加強(qiáng)實(shí)用應(yīng)用文寫(xiě)作的訓(xùn)練
在讀寫(xiě)教程的教學(xué)中，每個(gè)單元都有應(yīng)用英語(yǔ)的練習(xí)，都是實(shí)用性非常強(qiáng)的一些內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)大部分同學(xué)對(duì)這些練習(xí)都不太重視，因而也懶于動(dòng)手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對(duì)此，我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說(shuō)關(guān)于個(gè)人名片寫(xiě)法，我讓每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片寫(xiě)好后交給我，“逼”他們養(yǎng)成勤寫(xiě)多練的習(xí)慣
七、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過(guò)渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時(shí)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得，真誠(chéng)希望各位老師和同仁能給予批評(píng)和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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