四年級班主任工作心得體:自習(xí)課上讓學(xué)生管理課堂
臨近期末，美術(shù)學(xué)科上個星期考試已經(jīng)結(jié)束，接下來的美術(shù)科一般都是上自習(xí)科，讓學(xué)生復(fù)習(xí)其它科目的知識，但是這樣遇到一些紀(jì)律比較差的班級自習(xí)課比上課還糟糕，四三班就是這樣一個班級，你讓學(xué)生自習(xí)時會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生坐在座位什么事情都不做，過一會轉(zhuǎn)過去和隔壁的同學(xué)說話，問他的時候他會告訴你沒有作業(yè)寫，或者有作業(yè)寫但是沒有帶本子，沒有帶筆之類，總之就是寧愿坐現(xiàn)在那里也不愿意學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的動力。有的學(xué)生還以學(xué)習(xí)需要借筆借其它的工具為名過位去和其它同學(xué)聊天，可想而知。當(dāng)老師前句話說讓同學(xué)自覺自習(xí)下來的時候，后面緊接著就是教室里吵鬧聲，隨便過位，甚至追逐打鬧亂成一片，完全就是一派市場買賣的景現(xiàn)。這時老師再提高嗓門強(qiáng)調(diào)保持教室安靜的時候雖然剛才的現(xiàn)象有所收斂，但效果不佳，不到5分鐘吵鬧的現(xiàn)象再次響起，一節(jié)課老師和學(xué)生這樣來回幾個回合，不累死才怪，所以能否有效組織課堂自習(xí)是我們要思考的方向，今天我對四三班上了自習(xí)課作了這樣的調(diào)整：
一、讓一個學(xué)生站在講臺上監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)，先在黑板上寫“請保持安靜”的標(biāo)題，再畫出"表現(xiàn)好”和“表現(xiàn)壞”的區(qū)域，然后對學(xué)生這樣要求：
1、自習(xí)課自然要大家保持教室安靜，說小話，過位發(fā)出較大聲音的同學(xué)名字將被寫到“表現(xiàn)壞”的區(qū)域里面，那么下課后將被扣學(xué)習(xí)之星，對及時改過的同學(xué)可以把名字從區(qū)域中檫去。
2、在自習(xí)課中能主動寫作業(yè)，安靜看書學(xué)習(xí)的'同學(xué)，名字將被大聲表揚(yáng)并寫在“表現(xiàn)好”區(qū)域里面，下課后將獎勵一顆學(xué)習(xí)之星。
二、對作監(jiān)督的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他在監(jiān)督的時候要做到公平 公正 監(jiān)督要有方法，把4個自然小組分成前后兩部分，那個部分有聲音要及時提出警告，再觀察到底是那位同學(xué)說話影響要給予點(diǎn)名警告，不及時改過的把名字寫上黑板。過后再觀察該同學(xué)，如果有改正可以大聲表揚(yáng)再檫去名字。教室在處于相對安靜的時候要觀察并適當(dāng)大聲表揚(yáng)自習(xí)好的同學(xué)，然后在“表現(xiàn)好”區(qū)域?qū)懺撏瑢W(xué)的名字。
三、作監(jiān)督的同學(xué)在即將下課的時候?qū)⒔邮艽蠹遗e手投票，獲得通過也將獲得一顆學(xué)習(xí)之星。如果監(jiān)督不力舉手不通過的話將不加星。被同學(xué)投訴情況屬實(shí)還將被扣星。
四、下課后讓管理學(xué)習(xí)之星的同學(xué)根據(jù)黑板的名字作相關(guān)的記錄。
小結(jié)：整個環(huán)節(jié)下來開始的時候負(fù)責(zé)監(jiān)督的同學(xué)點(diǎn)名提醒的時候聲音還不夠大，不夠清晰，表揚(yáng)的次數(shù)的時間段把握還不夠好。
這種方式讓學(xué)生自我調(diào)整，學(xué)生管理學(xué)生，老師只是在旁邊指導(dǎo)，也可以讓平常不守課堂紀(jì)律的同學(xué)來作監(jiān)督員，在整個過程的實(shí)施管理老師對他的指導(dǎo)遠(yuǎn)比平時對他正面的批評教育收效要好得多。充分體現(xiàn)了“教”與“學(xué)”教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
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