校長財務培訓心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的校長財務培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長財務培訓心得體會1
今天，我有幸第一次參加了豐潤區教育局組織的唐山市豐潤區中小學校長培訓班的開班儀式并聆聽了教育前輩的講座，蘇書記和劉劍局長做了動員報告。進校劉校長對培訓學習作了詳細的布置和精心的安排，充分說明了我區教育局對全區校長的培養和重視，同時倡導我們每位校長要養學習的習慣，要與時俱進，以適應現今社會的需要。
讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
開班儀式結束后，首先由國赫孚校長作了“新課程背景下的教學設計—自主學習課堂中教師無可替代的的作用”為主題的精彩講座。聽了國校長的講座及其多年的教育教學理念，使我備受鼓舞，感觸頗深。尤其國校長引用“山東省—杜郎口”成功的教學模式的重大變革，運用三個里程碑行為主義、認知主義、建構主義的形成，為我們進行展開深入的講解，提升了我們的認知。尤其在教學中運用的情境教學一定要從真實的生活中提煉，不做虛假的情境，使每一節課都有實際的教育意義，讓每個學生都學到需要的知識。聽了國校長的培訓講話讓我認識到作為教育工作者，在學校的各個崗位上，要發揮我們的優勢和特長，不等、不靠、不推諉，要用心去做工作。作為校長的我來說，發揮好自己的優勢，管理能力、協調能力等，一定要用心做好全校教學常規工作和教學研究工作，促進教學質量的提高，促進教師教學水平的提高。在教學中建議我們把課堂還給學生，激發學生的內在動力，讓我們多學習名校的做法，比如杜郎口中學，他們的課堂教學就是把課堂還給了學生，激發了學生學習的內在動力，而不是老師講多長時間的問題。他們的課堂教學其實是目標教學和問題教學的結合。通過出示目標，讓學生明白了學生這一節課學習的內容，減少了教學和學習的盲目性。通過解決問題，激發了學生的思維和內在動力，而且有任何一點學生不會，老師就要反復點撥、提示、講解，直到學生會了為止。真正做到知識當堂清。
我想，課堂教學不要有僵化的教學模式來束縛和限制學生及老師，而應是看這節課，教師是否引導學生學會學習，是否激發了學生的思維和內在動力。只要真正把課堂還給了學生，激發了學生的內在動力和思維，用什么方式都是可以的，上課可以講，可以練，可以引導，也可以啟發引導等等，但目的只有一個，真正讓學生的思維動起來。他們反對的是形式主義的教學，反對的是忽視學生存在的自我陶醉式的表演，反對的是不顧學生實際的滿堂灌，反對的是讓學生陷入題海的滿堂練，反對的是貌似民主的讓學生進入教師設計好圈套的滿堂問。只要你激發了學生的思維，讓學生真正學會了東西，無論你采取何種方式的課堂教學方法都是可行的。
國校長的講話，讓我感觸很深，我們校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑒別人的'成功經驗，創新工作方法，不斷超越，打造適應現代社會需要的學校。
局長以“財務管理”為主題為我們講了作為校長應該掌握的財務知識，運用擁有的權利為學校、為教師、為學生做好后勤工作，在今后的生活和工作中樹立正確的人生觀，做到依法辦事、愛崗敬業、搞好服務、正確處理國家集體和個人利益時刻自重、自警、自省、自勵在是非面前堅持正確的立場和態度，端正思想作風，提升思想境界，廉潔自律，清清白白，爭取為學校的財務管理做出應做的本職工作。
校長財務培訓心得體會2
《中小學校長財務管理培訓教程》是20xx年立信會計出版社出版的圖書，作者是上海市中小學校長培訓教程編寫組。
《中小學校長財務管理培訓教程》內容簡介:基礎教育是一個社會文明發展的重要標志，關系到一個民族的未來興衰。我國基礎教育具有公益性的性質，國家為義務教育制度的實施，建立了義務教育經費保障機制，以體現國家財政的公平，這樣一來基礎教育的發展成為社會主義社會和諧、進步的一個重要組成部分。而中小學校與政府在基礎教育中在不同層次上肩負著不同的責任。政府堅持教育的公益性，著力促進教育公平，是教育事業發展的目標，為此從宏觀上建立經費保障體制。學校則應該相應地建立健全微觀管理制度，建立健全財務會計制度，規范管理，消除教育實施主體中的不公平隱患，保證教育資源最終落實的公平有效，即保證教育公平的實施。這是校長自我學習和培訓的第一個目的:樹立公平的基礎教育理念。
為切實加強教育經費管理，及時彌補各中小學校長的財政財務知識缺口， 近日承德縣教師進修學校舉辦學校財務管理培訓班，全縣學校分管財務后勤的副校長和財會人員參加了會議。會上縣審計局、財政局、教育局的相關同志分別對中小學財務收支管理中的常見問題、政府采購流程、系統內部審計中發現的問題進行了深入的講解和剖析。
通過此次培訓，提高了校長財務管理能力，規范中小學的財務行為，同時加強財務管理和監督，有效推進依法治教，依法治校。
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