記杜郎口培訓(xùn)心得范文
這次去杜郎口參加了為期三天的新生轉(zhuǎn)化體驗式的培訓(xùn)。何為體驗式培訓(xùn)就是完全把自己當(dāng)成一個學(xué)生，按時按點的坐在教室里聽課，甚至還實實在在的上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這次學(xué)習(xí)的形式本身就讓我受益匪淺，作為一名長期站在講臺上的老師，很久沒有放空自己當(dāng)一名學(xué)生了，坐在那里聽講的時候我就意識到我們總是說換位思考，其實很多時候我們自己也沒能完全站在學(xué)生的角度去思考。
當(dāng)然除了這個，讓我也著實學(xué)到了不少的東西，杜郎口帶給了我很多心靈上的震撼。這是我目前為止讓我打心底非常佩服的一所學(xué)校，為什么這么說，因為它沒有憑名氣壟斷優(yōu)質(zhì)的生源，所有的學(xué)生都來自茌平縣杜郎口鎮(zhèn)。但它的教學(xué)效果是驚人的。它們每次的教學(xué)評價是拿每個班的最后十五名的成績與別的縣城前三十名進行比較考核。這也是三天的培訓(xùn)中一位老師無意間提到他們的教學(xué)成績。他們根本就不需要顯擺他們的成績，因為他們站在了養(yǎng)成習(xí)慣，提升能力的高度來培養(yǎng)孩子。
杜郎口最大的特點就是一個“實”字，這也是他們校魂石上唯一的一個大紅字。任何工作布置下去后，就要求執(zhí)行，然后層層檢查、反饋然后整改再檢查再反饋。而我們就很難做得這么全，這么迅速，這么地持之以恒。我們每次去上課的時候，每次黑板上就已經(jīng)寫好了我們上一階段表現(xiàn)的好的一面和不好的一面。
讓我印象很深刻的一是他們對食堂的要求。我一直也很驚訝于鄧校長對于食堂的管理，他們的學(xué)生和我們一樣也是排隊進食堂，有固定的座位。他們從學(xué)生進食堂到出食堂，不能有一點點聲音，包括餐具都要輕拿輕放。每個桌子下方都掛了一個毛巾，吃完飯要把桌子地方擦得干干凈凈的。打多少，多少次都沒問題，但是打了的一定要吃完。給我們講課的安老師舉了好幾個例子，其中一個就是他班上的一個女生最后多了一個饅頭不想吃了，就拿著紙巾包著扔到桶里去。安老師查到后，把全班學(xué)生叫過來，在桶里把饅頭撈起來，扯開紙，一人一半，一口一口的把饅頭吃下去了。從此班上再也沒有剩飯剩菜。安老師說；“如果是年紀(jì)主任查到了，就是主任和他一起吃，如果是校領(lǐng)導(dǎo)查到了，就是校領(lǐng)導(dǎo)和主任一起吃。”我們都驚訝于他們的嚴格和苛刻，對于這樣的做法也表示懷疑，問安老師這樣做對不對，好不好。安老師回答道：“思想教育很重要，對于這個年齡階段的學(xué)生，行為要求也很重要，相互配合才能起到很好的效果。”對于這樣的說法，我也是非常的贊同，思想教育也很多通過行為體現(xiàn)出來，行為上的要求也是我們教育觀的一種體現(xiàn)。
二是他們的小組合作制，以前自己也想過課堂上的一些改變，各方面也鼓勵老師做一些嘗試，但是一直沒有動，因為我知道這絕對不只是讓學(xué)生面對面坐著這么簡單，不能科學(xué)的執(zhí)行往往會適得其反。有不少學(xué)校也在學(xué)習(xí)這種高效課堂模式，甚至學(xué)了很多年，但是很少有學(xué)出來的。很多老師遇到的問題一是選不出合適的組長，包括我們在座的尤其是有過班主任經(jīng)驗的老師都知道，現(xiàn)在選個班干部不容易，因為當(dāng)班干部的首先要嚴格要求自己，再者要為集體無私地奉獻，最后有什么問題還要自己負責(zé)。很多班干部本身就是勉為其難的上任。二是組員分配不勻。三是很難讓小組形成一個整體，形成全員參與，互幫互助的風(fēng)氣。四是少數(shù)個別調(diào)皮的學(xué)生不好管理，單純的讓組長管不一定管的下來，而我們老師一旦插手之后，又會助長他們依賴的習(xí)慣。
杜郎口的老師是這樣介紹他們的做法：宋彬老師說他接手一個班后先觀察兩天，選出十二個積極外向一點，爭強好勝一點，成績中上游的學(xué)生。把他們叫到辦公室，簡單聊一聊之后就問他們中考有什么目標(biāo)，因為都好勝心比較強，都說要考到茌平一中，然后再問之后呢，都是考這個大學(xué)考那個大學(xué)的，再問大學(xué)之后呢等等，最終孩子們會回答到要參加工作。宋老師就把招聘會現(xiàn)場的照片給同學(xué)們看一看，學(xué)生們一看，人山人海，一想原來找工作這么難。再把各種位置的薪酬給他們一看，普通員工多少錢，中層領(lǐng)導(dǎo)多少錢，副總多少錢，宋老師就問這么多人憑什么我們能夠脫穎而出——他們就會說知識和能力，再問他們想到哪個位置，都會想到副總的這個位置。宋老師就問他們那么副總最需要的是什么能力呢？就是管理。今天把大家叫過來就是通過觀察我覺得你們大家是個好苗子，希望培養(yǎng)一下你們的管理能力，希望你們參加小組長的競選。如果連組內(nèi)的幾個人都不敢管還談什么當(dāng)副總。這個時候?qū)W生的興致就很濃了，第二天他們一上臺就表態(tài)，今天我上來就是為了競選小組長的，如果大家選我當(dāng)組長，我首先會嚴格要求自己，會對我們組無私的奉獻，小組出了什么問題我會勇于承擔(dān)……這12人誰當(dāng)選都是沒問題的，但只需要6個，然后剩下6個沒選上的進行適當(dāng)?shù)陌参亢螅屗麄冏龈苯M長，配合組長的工作。先鼓勵這6個組長，并告訴他們?nèi)绻〗M連續(xù)三天倒數(shù)第一就換成副組長當(dāng)組長。至于組員的選擇就讓組長依次選，學(xué)生之間的了解遠超過我們老師，這樣選出來的會非常的平衡。至于轉(zhuǎn)化差生方面：一是最差的學(xué)生也是被選過去的，這樣起碼內(nèi)心會有所感激，二是杜郎口從來不單獨處理個人，要受罰也是小組一起，因為自己導(dǎo)致小組所有人跟著一起受罰，慢慢的自己也會掛不住。三是小組長根本不會等到第三天，第一天落后后，就會提醒這一個同學(xué)，第二天上午還沒有改進，組長就坐不住了，就會主動的找老師要學(xué)生家長的電話，學(xué)生叫家長比我們老師叫家長效果會好很多。很快的這些孩子就不敢搗亂，不想去搗亂，再后來會慢慢的學(xué)著給小組爭光。
我介紹的.僅僅是他們做法的冰山一角。通過他們的做法讓我認識到很多我們看起來很難的問題有時候并不是不能解決，只是我們研究的不夠深，不夠細致，不夠系統(tǒng)。另外，結(jié)合自身的經(jīng)驗，我覺得大家可以學(xué)習(xí)改進的地方就是課堂上我們也可以采用堂堂清的教學(xué)模式。因為我們和杜郎口一樣，也是全封閉式的管理，很多時候我們布置下去的作業(yè)，學(xué)生很難找到時間來完成，反而還容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。我們可以把每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)按一個規(guī)劃來完成，做到當(dāng)堂講，當(dāng)堂練。這樣便于我們及時準(zhǔn)確的了解課堂和學(xué)生掌握情況，對學(xué)生本身也是個很好的促動。看起來一節(jié)課沒講到什么東西，但是效果會好很多，而且我們的課堂也會輕松很多。
培訓(xùn)的最大好處就在于通過別人成功的經(jīng)驗驗證我們平時的一些想法一些做法對不對，行不行。解決一些思想的困惑，更重要的是給我們強大的正能量借以抵消長期教學(xué)中迷茫、困惑、消極的一面，促使我們前行。希望大家有機會也可以多出去看一看。也希望我們?nèi)w慧德老師在新的學(xué)期，新的環(huán)境下，同心同德，攜手共進，為了自己的進步、學(xué)校的發(fā)展、教育的未來而不斷奮斗！
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