學(xué)前班文化建設(shè)心得報(bào)告
作為每名班主任都應(yīng)重視自己班級(jí)的文化建設(shè)。我想提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，構(gòu)建健全的人格，應(yīng)該是我們進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的意義所在吧。我先談?wù)勗诎嗉?jí)中是如何開(kāi)展物質(zhì)文化建設(shè)的。
我是抓住了教室的布置作為突破口。雖然班級(jí)布置只是一種表現(xiàn)形式，但表象的東西往往是最容易產(chǎn)生效應(yīng)的，它也最能彰顯班級(jí)文化特色，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。因?yàn)槲野嗾幵趯W(xué)前，所以班級(jí)的布置上力爭(zhēng)顏色豐富，形式多樣有趣，來(lái)吸引孩子。
在我們班有春意盎然的綠化角。在教室左面墻上，張貼著四張與拼音、數(shù)學(xué)、識(shí)字有關(guān)的貼畫(huà)。還有一個(gè)你追我趕的競(jìng)賽園地。教室后面的.展板上，是我們班的學(xué)習(xí)的園地。那里醒目的幾個(gè)大字“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，既是學(xué)習(xí)園地的主題，也是我們班的班訓(xùn)。
學(xué)前班的小朋友識(shí)字不多，又活潑好動(dòng)，我將一些實(shí)物貼上漢字的名稱，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，做識(shí)字的有心人。
平時(shí)我也教育學(xué)生保持衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，物品擺放井然有序。 通過(guò)近一年的物質(zhì)文化建設(shè)，我班學(xué)生已非常喜歡班級(jí)這個(gè)大家庭了，他們覺(jué)的班級(jí)就是一個(gè)溫馨的家園，一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。而且在這樣濃郁的文化氛圍中,孩子們也漸漸變的彬彬有禮,勤奮好學(xué)了。 班級(jí)的軟文化建設(shè)也是不可忽視的重要部分，其中包括制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、心理文化建設(shè)等。制度文化建設(shè)中可以在班級(jí)與學(xué)生共同討論建立班規(guī)、班級(jí)文化等。可以通過(guò)開(kāi)展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)的文化建設(shè)，利用中華民族的重大傳統(tǒng)節(jié)日、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。除此之外，定期開(kāi)展有趣的比賽，也是我們可以經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。形式上可以進(jìn)行個(gè)人比賽、小組比賽等。內(nèi)容上可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展一些比賽，如低年級(jí)可以開(kāi)展疊被子比賽、繪畫(huà)比賽、小巧手比賽等。中年級(jí)可以進(jìn)行跳繩比賽、露一手競(jìng)賽，高年級(jí)可以開(kāi)展作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等。讓孩子們?cè)诒荣愔畜w驗(yàn)成功，提高能力，展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。接下來(lái)，我想談?wù)劙嗉?jí)精神文化的另一個(gè)不可缺少的部分，——班級(jí)心理文化建設(shè)。一個(gè)良好的班集體，首先每一個(gè)學(xué)生應(yīng)有一個(gè)健康的心理。
我們學(xué)校十分重視學(xué)生的心理文化建設(shè)，開(kāi)辦了愛(ài)樂(lè)姐姐信箱，每月都有愛(ài)樂(lè)姐姐的心理輔導(dǎo)講座。在這樣的大環(huán)境下，我們每位班主任也非常重視自己班級(jí)的心理文化建設(shè)。現(xiàn)在班級(jí)里百分之九十的孩子都是獨(dú)生子女，他們個(gè)性突出，不會(huì)與人相處。平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生與人相處，教育同學(xué)之間相互理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)，相互寬容，使學(xué)生在與人相處中產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，從而建立班集體良好的人際關(guān)系。
現(xiàn)在的孩子比較任性，在我們班，我設(shè)立了一個(gè)悄悄話信箱，孩子們有什么悄悄話或是煩惱，可以寫(xiě)信與老師交流、溝通，這樣我就及時(shí)了解了學(xué)生的心理，加起了師生心靈的橋梁。孩子是需要?jiǎng)e人的理解和肯定。在班級(jí)里，可以實(shí)行學(xué)生的民主化管理，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的小職位，使學(xué)生從中獲取成功，增強(qiáng)自信心，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)來(lái)積極尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活，陶治學(xué)生的情操。是的，健康的心理文化環(huán)境，會(huì)造就健康的人。我想，通過(guò)班級(jí)豐富多彩的心理文化建設(shè)，會(huì)使每個(gè)個(gè)體都身心健康愉快自信，這樣班級(jí)的精神文化建設(shè)也就自然有了很好的基礎(chǔ)。
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