關于三下鄉(xiāng)的心得
下鄉(xiāng)后回來的第二天，一如在xx小學習慣的時間醒來，可情景已變換，看不到熟悉的伙伴，聽不到同學們嘰嘰喳喳的聲音，更感受不到同學們圍著你那種溫暖的感覺。我呆呆的看著天花板，回憶著我從開始充滿期待的前往xx小學到最后因為不舍而傷感的離開。
第一天我們坐車到了xx小學，把車上所有的物品搬了下來，意味著我們下鄉(xiāng)的開始，也意味著我們會在這里經(jīng)歷酸甜苦辣。車上的東西搬下來后，我們就開始分工合作，女生去清理宿舍，男生則去借桌子、凳子、鍋和碗筷。男生搬回的東西又由大家來洗，而我跟上一次下鄉(xiāng)來過的'榮生去拉鐵線做衣架，我們系的輔導員也是這次下鄉(xiāng)的隊長柯老師也沒閑著，正在負責我們今天的晚餐，這讓我意識到我們是個不可分割的整體，每個人在不同的位置都應該各盡其職。
維持我們隊伍正常進行的是后勤組的供給。他們每天早早的做好了早餐，在桌上放涼，待我們洗刷完畢就可以吃了。后來是因為我的一次早起，我才知道他們是每天五點多起床，開始準備早餐；為了能讓我們吃到比較新鮮的菜，他們每天冒著炎熱的太陽到菜市場買菜。而我在禮堂內(nèi)教學都會感覺十分炎熱，更別提在外面了，但是我們卻也從未聽過他們有何怨言。他們的付出我們也看在眼里，因此我們們也更努力的做好自己的工作，誰有困難，都盡量的去幫助誰，最后的最后我們成為一個團結(jié)互助的集體。
我們來到這的目的，把我們所擁有的知識帶給學生們。因此教導學生是我們的主要任務。作為支教組一員的我通過這次下鄉(xiāng)對如何作為一名老師有新的感想：
作為一名老師首先要對自己有信心，對自己能把學生教好的信心，要是沒有這個信心，無論是老師對學生的態(tài)度還是學生對老師的態(tài)度都是消極的；而老師的信心很大原因取決于個人的專業(yè)技能和其他技能，所以作為一名老師應不斷的嚴格要求自己不斷的進步，不斷的學習，掌握新的能力。因為老師跟學生是不斷的交流的，當老師在學生面前被認為是無所不能時，學生比較容易接受老師給的指導，跟上老師的步伐。由于我們大學生三下鄉(xiāng)，在學生眼里我們是他們老師也是哥哥姐姐，所以他們不會像對待真正老師那樣，有那份敬畏，所以在上課的時候必須非常嚴格的對待他們，這樣才能把這節(jié)課程教完。最后就是在課外時間不要對學生要求太嚴，盡量跟他們打成一片，只有這樣才能更好明白他們的需要，更好的制定課程計劃。
最后離開那天我們是傷感的。當我們在車上要離開時，一些同學冒著炎熱的太陽送我們走，千言萬語都比不上此時他們真摯的在敲著車窗對我們說：老師你們下次還會來么？
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