秋天到教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

秋天到

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、有感情地朗讀課文并背誦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入課題。

1、談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？

2、展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說說秋天的特點(diǎn)，教師總結(jié)。

（二）進(jìn)行新課。

1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。

2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

（1）四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。

（2）課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，教師指導(dǎo)，板書重點(diǎn)。

易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)。

翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降

課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書。

（3）學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。

3、再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？

（三）布置作業(yè)：

（1）抄寫課文生字。

（2）熟讀課文。

教學(xué)過程：第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。

2、秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？

板書：八月--秋天到九月--秋收忙十月--寒霜降

（二）學(xué)習(xí)新課。

1、抽生讀課文第一節(jié)：讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）；有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。

你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨兀?/p>

2、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。

（三）拓展升華。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。

（四）指導(dǎo)誦讀。

1、總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。（按照板書總結(jié)回答）

2、按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。

（五）布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文。

2、畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報(bào)。（紙張大小教師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）

附：板書設(shè)計(jì)：

八月--秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）

九月--秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）