蒲公英的夢
教學目標：
知識目標：學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。
能力目標：了解課文是按照事情的發展寫的，讀懂課文內容，體會作者表達的思 想感情。
情感目標：朗讀課文，使學生了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
教學重、難點：
1、朗讀課文，讀懂課文內容，了解環境污染的危害，自覺增強環保意識。
2、了解課文是按照事情的發展寫的，體會作者表達的思想感情。
3、迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。
課前準備：
1、收集有關酸雨、污染等資料和知識。
［對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養學生自主學習的能力。］
2、小黑板。
教學時間：3課時
第一課時
教學過程：
一、 談話導入，揭示課題。
1、 談話：你們做過夢嗎？在什么情況下容易做夢？
2、 課文寫的是誰做了一個夢？（板書課題）齊讀兩遍。
3、 引入：蒲公英做的是什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀讀課文。
二、 自讀課文，自學生字。
1、 默讀課文，標出自然段。
2、 自主識字。
3、 小組討論，交流識字方法。
4、 四人互相檢查識字情況，并開火車口頭擴詞。
5、 學生上臺板演生字。
三、 分組朗讀，了解課文內容。
四、 分角色朗讀，理解蒲公英的心情和感受。
五、 初讀課文，整體感知。（指名讀）
思考；蒲公英做了一個怎樣的夢？用“--”劃出來。
六、 細讀課文，講讀第三段。
1、 哪些自然段是寫蒲公英的夢？
2、 夢里的情景怎樣？在夢里蒲公英的心情怎樣？
時間：第二天夜里
夢境：草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛
感受：快樂笑
3、 引導學生品讀課文，感受夢境的美好。
七、 引導學生體會課文的時間線索。
八、 布置作業：
1、 熟讀課文。
2、 收集酸雨的資料。
第二課時
一、 課前檢查，談話導入。
1、 收集到酸雨資料的同學舉手看看？
2、 昨天晚上誰做夢了？為什么會夢到這件事？
引言導入新課：上節課，我們知道了蒲公英做了什么夢呢？（請你說）對，夢中的蒲公英“快樂地笑了。”現實中的蒲公英快樂嗎？這節課我們來品讀現實生活中的蒲公英的生活環境和心情。
二、 講讀第一部分。
1、 默讀課文，找出第一天深夜蒲公英不快樂的自然段。
2、 課文哪幾個自然段是講第一天深夜的事呢？（1-6）
3、 分角色朗讀，劃出蒲公英不快樂的句子。用“～～～”標出來。
4、 小組討論：根據自己找到的句子，討論蒲公英為什么擔心開不出漂亮的花？
開花前
時間：深夜
遭遇：汽車叫喊、廢氣、酸雨
心情：難受、擔心
（這就告訴人們：城市飽受著噪音、汽車廢氣和有腐蝕作用的酸雨等惡劣環境的困撓）
5、 什么是酸雨呢？把你知道的跟大家說說！
三、 講讀第二部分。（7--10）
1、 引言：是啊！一個弱小的生命，在這種環境下怎能不擔心呢？不夠還好，第二天一早，正當她想把好消息告訴椰子樹伯伯時，又遭遇到什么傷害呢？分小組讀，用自己喜歡的符號劃出有關句子。
2、 同桌交流，討論并板演。（從遭遇和心情來體會）
開花后
時間：第二天一早
遭遇：黑煙嗆、汽車叫、罐子砸
心情：傷心
講解（黑煙嗆→寫出不符合環保的，該報廢的汽車是環境污染之一；汽車叫聲→是說汽車鳴笛聲音過大，也造成噪音污染；空飲料罐→是說人們沒有環保意識，隨地亂扔廢棄物）
3、 大家說說生活中是否看到過這些現象？
小結：這一切遭遇，表明城市因為不注意環保，生存環境就會受到嚴重的破壞，人類也必然逃脫不了蒲公英那樣的遭遇，聰明的人類意識到了嗎？我們來看看椰子樹伯伯說的話。
4、 體會對話，理解感悟。
a、 分角色朗讀對話，體會情感。
b、 講解：蒲公英的話中包含著她美好的愿望，實際上表達了作者對治理環境的期望。椰子樹伯伯的話也說明了人類今天已經有了環保意識。他們的對話就是向人們呼吁：要想改善環境，就必須加強環保意識，做到不排放廢氣，不制造噪音， 不污染水源，不亂扔垃圾……
四、 解夢：蒲公英為什么會做那樣夢？劃分段落。
（開花前和開花后所受的遭遇，她想過夢境里的環境。）
五、 課堂小結，體會寫法。
根據板書課文是按什么順序寫的，可分為幾段？
六、 布置作業：
1、 觀察學校的環境和周邊的環境。
2、 完成訓練計劃的作業。
第三課時
一、 朗讀全文，加深理解。
二、 復習生字，指導書寫。
三、 自由讀，說說讀了這篇課文，你有什么想法及體會作者的思想感情。
四、 積累字詞，造句。
1、 朗讀課后第三題。
2、 完成口頭造句與寫句子。
五、體會課文的修辭手法。
六、講評訓練計劃。
板書設計：
蒲公英
開花前 開花后
時間： 深夜 第二天夜里 第二天一早
遭遇：汽車叫喊、廢氣、酸雨 黑煙嗆、汽車叫、罐子砸
心情： 難受、擔心、 ↘ 快樂笑 ↙ 傷心
（現境惡劣） ↘ ↙ （現境惡劣）
草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛
（夢境美好）
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