設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣盎然，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。經(jīng)歷知識(shí)獲取的過(guò)程，在獲取知識(shí)的過(guò)程中有所發(fā)展。
教材分析：
韻母u、聲母w與音節(jié)wu編輯在一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸音節(jié)，提前知道一些音節(jié)詞。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音興趣更濃。語(yǔ)境歌和插圖幫助學(xué)生熟悉u、w 、wu的音，同時(shí)還提早產(chǎn)生自主識(shí)字意識(shí)。讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記把所學(xué)落在實(shí)處。讀讀連連幫助自主識(shí)字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“u、w 、wu ”音，讀準(zhǔn)“u、wu”的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)的“u、wu ”。
2、認(rèn)識(shí)“u、w ”形，能正確書(shū)寫(xiě)在四線格里。
3、誦讀語(yǔ)境歌，感受學(xué)拼音、識(shí)漢字的樂(lè)趣。區(qū)別“u、w ”的發(fā)音與在音節(jié)中的位置。
4．初學(xué)wa wo 的拼讀。
4、注意正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)“u、wu”音及其四個(gè)聲調(diào)。能正確書(shū)寫(xiě)“u、w ”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、展示臺(tái)、字母卡片、四線格。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、看圖激趣
屏幕出示課文中烏鴉圖
師：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么鳥(niǎo)？
預(yù)設(shè)：生：這是一只烏鴉。……
師：烏鴉住在哪里？
預(yù)設(shè)：生：烏鴉住在樹(shù)上。……
師：烏鴉烏鴉樹(shù)上住，我在樹(shù)下把書(shū)讀，u、w 、wu，u、w 、wu，小u大w音節(jié)wu，小朋友，我們今天要學(xué)習(xí)u、w 、wu。
二、學(xué)讀u、w 、wu
（一） 認(rèn)讀u
1．教：教師示范讀，學(xué)生觀察。看見(jiàn)老師的嘴是怎樣度u 的？
小朋友說(shuō)自己看見(jiàn)的樣子。
2．學(xué)：小朋友說(shuō)了老師 讀u的樣子后學(xué)學(xué)怎么讀。
3．評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)讓其他孩子跟著讀。鼓勵(lì)小老師能干。
4．編：
張大嘴巴aaa, ā á ǎ à。
圓圓嘴巴ooo, ō ó ǒ ò。
扁扁嘴巴eee，ē é ě è。
牙齒對(duì)齊iii，ī í ǐ ì。
翹起嘴巴uuu，ū ú ǔ ù。
5．讀：順口連讀ū ú ǔ ù
分別讀卡片。
老師出示u的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生開(kāi)火車讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
（二） 認(rèn)讀w
1．議：師：他是小u大哥哥。小朋友你能認(rèn)識(shí)他嗎？
生：w。
2．導(dǎo)：師：哥哥是聲母，弟弟是韻母，哥哥發(fā)音短，弟弟發(fā)音響又長(zhǎng)。
3．練：小朋們練習(xí)讀。
4．幫：同伴互相學(xué)。看看同坐的同學(xué)的嘴。你能看出他讀的是哥哥還是弟弟。
5．糾：抽讀及時(shí)糾正讀的不好的。
6． 導(dǎo)：哥哥很會(huì)交朋友。拉拉a, wa wa wa 。 拉拉o,wo wo wo
7.小朋友跟讀。
（三）、認(rèn)讀wu
1．導(dǎo)：師：小朋友，哥哥弟弟結(jié)伴行，走來(lái)一家人，大w帶著小u, wu 、wu、 wu,音節(jié)wu.。
2.讀：出示卡片帶調(diào)讀wū wú wǔ wù 。
3．組詞讀。wū、wū、wū，烏鴉的烏，烏鴉的烏。
四、寫(xiě)“u、w ”
師：哥哥弟弟太累了，現(xiàn)在要睡覺(jué)。看看他們的模樣，放在哪里好。
（一）寫(xiě)u
1． 看“u、w ”形狀。
預(yù)設(shè)：像杯子。像撮箕。像盅盅……
2． 寫(xiě)u
豎右彎，右彎底部要圓，豎。兩筆組成。教師示范，小朋友寫(xiě)。
3． 教師巡視并用展示臺(tái)評(píng)價(jià)。
預(yù)設(shè)：孩子寫(xiě)得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的及時(shí)糾正。
（二）寫(xiě)w.
1. 看看w字。小朋友說(shuō)w像什么。
預(yù)設(shè)。w像山倒映在水里。w像兩個(gè)鉤。w像波浪
2．畫(huà)w的形。然后教師示范在四線格中書(shū)寫(xiě)。
3．小朋友們?cè)谒木�格中書(shū)寫(xiě)。
教師巡視并用展示臺(tái)展示。
五、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌、認(rèn)音節(jié)。
大屏幕出示語(yǔ)境圖。
師：小朋友，我們來(lái)讀兒歌吧。
1．教師教讀，小朋友指讀。
師：請(qǐng)小朋友注意戴紅帽子的漢字娃娃。你能認(rèn)識(shí)他帽子上的音節(jié)么。
2和漢字娃娃交朋友。
屏幕出示：烏(wū)鴉(yā) 我(wǒ) 大(dà) 小(xiǎo)
小朋友認(rèn)讀。
六、游戲：我的帽子在哪里。
1．課后讀讀連連圖漢字與音節(jié)分別貼在黑板上，然后抽小朋友連線。
2．連好線了認(rèn)讀音節(jié)和漢字。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友真不錯(cuò)。學(xué)習(xí)拼音很能干。現(xiàn)在我們能認(rèn)識(shí)五個(gè)單韻母。兩個(gè)音節(jié)。兩個(gè)哥哥帶弟弟式的整體認(rèn)讀音節(jié)。不錯(cuò)，記住學(xué)過(guò)的a、o、e、i、u。也記住y、w. 還要記住yi wu 。你會(huì)越來(lái)越聰明的。
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