練習(xí)2
[教學(xué)要求]
1．復(fù)習(xí)小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。
2．初步學(xué)習(xí)近義詞。
3．整理成句子，再給句子加標(biāo)點(diǎn)。
4．練習(xí)寫(xiě)好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5．朗讀并背誦詩(shī)歌。
6．熟記4個(gè)成語(yǔ)。
7．轉(zhuǎn)述老師通知大家的一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教法學(xué)法：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
(1)指名借助拼音讀題目。
④說(shuō)一說(shuō)“親愛(ài)”一詞的近義詞(敬愛(ài))。
(3)出示：他使勁把門(mén)推了一下。
①自己讀句子。
②同座位互說(shuō)句子的意思。
③說(shuō)說(shuō)“使勁”一詞的近義詞。
3．練習(xí)。
根據(jù)原詞的意思寫(xiě)出近義詞。
4．反饋。’
(1)檢查學(xué)生填寫(xiě)情況。
(2)出示卡片，鞏固近義詞。
三、教學(xué)第三題
1．審題。
(1)借助拼音讀題目要求。
(2)教師進(jìn)一步說(shuō)明題目的兩點(diǎn)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)朗讀復(fù)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。
(2)出示一組單句。
小鳥(niǎo)在前面帶路。
①讀句子。
②說(shuō)說(shuō)這句講“誰(shuí)”“干什么”。
③一個(gè)完整的句子一般應(yīng)說(shuō)成是什么?
(3)出示題中第一組詞語(yǔ)：
月牙一樣的小河有一條村子的前面
①各自小聲讀詞語(yǔ)。
②找出“什么地方”(村子的前面)“怎么樣”(“有一條月牙一樣的小河”)。
③說(shuō)說(shuō)整理成的句子。
④根據(jù)句子的意思和語(yǔ)氣練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
(4)出示題中第二組詞語(yǔ)：
要蓋新的房蠶姑娘吐出絲兒來(lái)
①請(qǐng)一學(xué)生讀詞語(yǔ)。
②找出“誰(shuí)”(蠶姑娘)“干什么”(吐出絲兒來(lái)，要蓋新的房)。
③讀一讀整理成的句子。
④加上標(biāo)點(diǎn)。
3．練習(xí)。
(1)分組讀整理好的句子。
(2)學(xué)生“開(kāi)火車”讀，讀出陳述語(yǔ)氣。
(3)學(xué)生練寫(xiě)，把整理好的句子寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。
4．反饋。
(1)教師提醒學(xué)生打全標(biāo)點(diǎn)，指出存在問(wèn)題(如抄錯(cuò)字)。
(2)教師相機(jī)展示優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1．審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清題目要求。
2．指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí)范字，讀準(zhǔn)字音，練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。
(2)說(shuō)說(shuō)“鐵、鉆、餃”3個(gè)字的部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)金字旁的字：鐵一鉆。
①幻燈出示：鐵一鉆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法把“鐵”的“韋”旁寫(xiě)得略窄一些，右半部分寬一些，把“鉆”寫(xiě)為左右各半。
②教師在黑板上示范描寫(xiě)“鐵一鉆”。
③學(xué)生在田字格里描紅生字。
④教師示范仿影，臨寫(xiě)生字。
⑤學(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫(xiě)生字。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“餃”。注意提醒學(xué)生“卞”部與右半部等長(zhǎng)，這個(gè)字是左窄右寬。
3．練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅和臨寫(xiě)，教師在巡視過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教室里要保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。
4．反饋。
教師相機(jī)展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)理解4條成語(yǔ)的意思。學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予適當(dāng)講解。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
(3)指名讀。
4．反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背誦。
三、教學(xué)第六題
1．審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清練習(xí)要求(一讀二背)。
2．指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結(jié)合插圖，領(lǐng)悟人和自然是息息相關(guān)的，大家都要愛(ài)護(hù)美好的大自然。
(5)教師再次范讀。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀(教師注意幫學(xué)生糾正易讀錯(cuò)的字音。
“自”是平舌音，“哪”“能”都是鼻音)。
(2)指名朗讀(著重讀好三個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)它們都表示肯定的語(yǔ)氣)。
(3)“開(kāi)火車”接讀。
(4)看圖練習(xí)背誦，指名試背。
4．反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦
第三課時(shí)
教學(xué)第七題
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生準(zhǔn)備香蕉。
2．教師準(zhǔn)備投影片、小黑板。
一、審題
指出言語(yǔ)交際的話題：我愛(ài)吃的水果。同學(xué)們，下面我們以香蕉為例，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
二、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察。
(1)香蕉是什么樣子的?可以用什么詞來(lái)說(shuō)呢?(彎彎的、兩頭翹)
彎彎的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像鐮刀……)
香蕉是什么顏色呢?
(2)你知道哪些表示黃顏色的詞?(橙黃、橘黃、金黃……)
(3)你能用哪個(gè)詞形容你桌上的這支香蕉?
(4)句子練習(xí)。
我手中的香蕉是--。
我手中的香蕉穿著--色的外衣。
2．指導(dǎo)說(shuō)話。
(1)說(shuō)香蕉的形狀、顏色：
①誰(shuí)能把兩個(gè)部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
②你可以先說(shuō)顏色，也可以先說(shuō)形狀。
③請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己帶來(lái)的香蕉。
(2)說(shuō)吃香蕉的過(guò)程。
①聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的介紹，你們禁不住都想吃了。
②指導(dǎo)剝皮：先把頂端掰開(kāi)，然后撕下香蕉皮。
③觀察練說(shuō)果肉的顏色和氣味。
④品嘗練說(shuō)香蕉吃到嘴里的感覺(jué)。
⑤將吃香蕉的過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)，注意要加上剝香蕉的動(dòng)作。
三、練習(xí)
1．把香蕉的形狀、顏色、味道等內(nèi)容連起來(lái)練說(shuō)。
2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句贊美香蕉的話。(如：“香蕉真香啊!”“我真喜歡吃香蕉!”)
3．你們能把剛剛說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎?下面我們就來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。
4．創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)交際對(duì)話。(賣(mài)者介紹清楚香蕉的形狀、顏色等特點(diǎn)，買(mǎi)者講說(shuō)品嘗香蕉后的感受)
5．指導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽(tīng)到的、想到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6．讓學(xué)生選自己最愛(ài)吃的水果，仿照上面的方法說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
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