教學目標：
讀畫三拼音節、形近字比較、讀詞語描紅、看圖填空讀句子、寫字、讀背兒歌和成語、口語交際。
教學具準備和輔助活動：小黑板、掛圖。
主要板書：
練習七
作業安排和設計：
畫三拼音節、組詞、描紅、填空、讀讀背背、口語交際。
教學時間：四課時。
第一課時
一． 教學第一題
1． 審題。
（1） 指名借助拼音讀題。
（2）說明本題的要求。
2． 指導。
（1） 觀察四幅圖，問：圖上畫的各是什么季節？你從哪兒看出來的？
（2） 學生自讀。
（3） 指名讀，指導學生在直呼音節的基礎上，快速地連詞組句。
（4） 復習三拼音節的組成。
（5） 學生自行畫出本題中的三拼音節。
（6） 判斷正誤，
3． 練習。
區分題中三拼音節的聲母、韻母、介母，進行直呼訓練。再反復讀拼音句。
4． 反饋。
讓學生上黑板，規范地寫出所畫的三拼音節。
二． 教學第二題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 指名讀。
出示卡片；我--找
（2） 比較音不同。
（3） 比較形不同。
（4） 比較義不同。
（5） 學生組詞，教師糾正錯誤。
（6） 按以上步驟，學習其他兩組易混字。
3． 練習。
學生填寫。
4． 反饋。
教師巡視，及時糾正錯誤。提醒寫字姿勢，表揚姿勢好、寫字好的學舌感。
第二課時
一． 教學第三題
1． 審題。
2． 指導，
（1） 學生自讀詞語。
（2） 指名讀詞語。
（3） 引導理解詞義。
左思右想 自由自在
（4） 分析字形。
（5） 復習筆順，重點指導：黃、急。
3． 練習。
學生按筆順描紅，師巡視。
4． 反饋。
展示寫的好的字。表揚姿勢好的學生。
二． 教學第四題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 齊看圖，問：圖中有哪些人？他們在干什么？
（2） 誰帶誰去天文臺？
（3） 反復讀正確句子。
（4） 按以上步驟，學習其他兩句。
3． 練習。
學生口頭填空，再認真地填寫。
4． 反饋。
齊讀句子。
第四課時
一． 教學第五題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 出示卡片，讓學生認真讀。
（2） 引導學生回憶寫字的要求。
（3） 指導書寫。
3． 練習。
讓學生按要求認真描紅、仿影、臨寫。教師巡視。
4． 反饋。
老師展示學生寫的好的字。
二． 教學第六題
1． 審題。
2． 指導。
（1） 指導看圖。圖上畫了什么？
（2） 學生自由讀兒歌。
（3） 指名試讀。
（4） 教師范讀。
（5） 教師結合插圖講解詩句的意思：在困難面前，只要有勇氣，有決心，就可以戰勝困難。
（6） 教師再次范讀。
3． 練習。
（1） 學生自由讀。
（2） 指名讀。
（3） 練習背誦，指名試背。
4． 反饋。
（1） 檢查朗讀。
（2） 指名背誦。
三． 教學第七題
1． 審題。
2． 指導。
（1）學生自讀成語，不認識的字可以問老師，
（2）范讀成語。
（3） 學生自由讀。
（4） 理解4條成語的意思。
3． 練習。
（1） 學生練讀。
（2） 同座對背。
4． 反饋。
（1） 集體齊背。
（2） 指名背。
第四課時
教學第八題
一． 揭示談話，提出要求
1． 從六一活動如題。
2． 板書話題：六一國際兒童節
3． 提出要求。
二． 指導看圖，弄清圖意
1． 看圖，弄清圖上畫了哪一天的事情，有哪些活動場面，人們表情怎樣。
2． 指導學生回想學校的活動。
三． 指導說話
1． 先說好第一句話。
（六一兒童節那天，學校舉行了慶祝活動，同學們表演了許多節目……）
（六一兒童節那天，學校熱鬧極了，物品參加了許多有意思的活動……）
2． 指導說活動的內容。
（同學們表演了很多節目，有--，有--，有--，還有--。）
（我也表演了節目，我為大家唱了一首歌……唱完后，大家給了熱烈的掌聲，我高興極了。）
3． 學生自由說。
4． 指名說。
5． 同桌對說。
6． 再指名說。
7． 指名連起來說說。
四． 指導學生說一句喜歡這一次活動的話
今年的六一我真開心。
今天我開心極了。
我真愿意天天都是六一兒童節。
五．表揚說的好的同學
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